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Wikipedia 百科事典の教育分野 ウィキペディア《2.5訂》

1 :実習生さん:2005/12/17(土) 16:03:48 ID:tbp0ynC4
フリー百科事典「ウィキペディア」は、自由に内容を編集できるネット上の百科事典です。
現在の時点では、全分野で16万項目が存在し、そのうち教育関係用語は1000項目程度です。
かなり充実してきましたが、まだ足りない部分もありますので、教育・先生板の皆さんの力で補完していきましょう。

教育分野の玄関といえるページは以下の「ウィキポータル 教育」です。
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E3%82%A6%E3%82%A3%E3%82%AD%E3%83%9D%E3%83%BC%E3%82%BF%E3%83%AB_%E6%95%99%E8%82%B2

初めてWikipediaの教育関連記事を執筆する方は、まずはこの辺りの一覧をざっと眺めてから、書きたい記事の編集をしてみてください。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%96%A2%E4%BF%82%E8%A8%98%E4%BA%8B%E4%B8%80%E8%A6%A7_%28%E4%BA%94%E5%8D%81%E9%9F%B3%E9%A0%86%29 [[教育関係記事一覧 (五十音順)]]
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%9A%9C%E5%AE%B3%E3%83%BB%E7%A6%8F%E7%A5%89%E3%83%BB%E5%85%90%E7%AB%A5%E9%96%A2%E4%BF%82%E8%A8%98%E4%BA%8B%E4%B8%80%E8%A6%A7 [[障害・福祉・児童関係記事一覧]]
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E8%A8%98%E4%BA%8B%E4%B8%80%E8%A6%A7 [[学校記事一覧]]
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%96%A2%E4%BF%82%E4%BA%BA%E7%89%A9%E4%B8%80%E8%A6%A7 [[教育関係人物一覧]]

[[Wikipedia:教育関係ノート一覧 (五十音順)]](この一覧内の青いリンクのページで、記事についての議論が行われています)
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%95%99%E8%82%B2%E9%96%A2%E4%BF%82%E3%83%8E%E3%83%BC%E3%83%88%E4%B8%80%E8%A6%A7_%28%E4%BA%94%E5%8D%81%E9%9F%B3%E9%A0%86%29

「教育チャット」(発言はGFDLになります)
http://chat.no-cost.no-ip.org/chat.php?roomkey=edu
「ウィキペディアチャット」(パスワードは「Drinker」です。2005年1月から4月に掛けて教育分野の貴重なログがあります)
http://chat.no-cost.no-ip.org/?roomkey=Wikipedia

「Wikipedia関連のログ置き場」
http://web.hpt.jp/edus/wiki-log.htm

続きは>>2にあります。

2 :実習生さん:2005/12/17(土) 16:07:48 ID:tbp0ynC4
「教育分野の執筆依頼」(まだ執筆されていない項目は以下のページにまとめてあります)
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E3%82%A6%E3%82%A3%E3%82%AD%E3%83%9D%E3%83%BC%E3%82%BF%E3%83%AB_%E6%95%99%E8%82%B2/%E5%9F%B7%E7%AD%86%E4%BE%9D%E9%A0%BC

「教育カテゴリ」(教育関係カテゴリの頂上に当たるカテゴリです)
http://ja.wikipedia.org/wiki/Category:%E6%95%99%E8%82%B2

[[Wikipedia:分野別案内 教育 2005年1月]](教育分野の現状のレポートです)
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%88%86%E9%87%8E%E5%88%A5%E6%A1%88%E5%86%85_%E6%95%99%E8%82%B2_2005%E5%B9%B41%E6%9C%88

過去スレ

みんなで百科事典を作ろう! 【ウィキペディア】
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/edu/1081476540/
http://snapshot.publog.net/dat.php?url=http://school2.2ch.net/test/read.cgi/edu/1081476540/ (ミラー)
Wikipedia 百科事典の教育分野を書こう ウィキペディア
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1094152606/
http://makimo.to/2ch/school5_edu/1094/1094152606.html (ミラー)
Wikipedia 百科事典の教育分野 ウィキペディア《二訂》
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133541680/

「ウィキブックス」(教科書・参考書などを執筆するプロジェクト)
http://ja.wikibooks.org/wiki/%E3%83%A1%E3%82%A4%E3%83%B3%E3%83%9A%E3%83%BC%E3%82%B8
「フリー教科書Wikibooks(ウィキブックス)を充実させよう。」(姉妹スレ)
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1110811301/

「そうだ心理学辞典を作ろう」(心理学分野のスレ)
http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1089935840/
記事紹介|ウィキペディア(Wikipedia)校正五校目(査読スレ)
http://pc8.2ch.net/test/read.cgi/internet/1134278766/

「Wikipedia教育分野の執筆・査読」(2ちゃんねるに書けない時の避難所です)
http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/sports/19151/1102137348/

3 :実習生さん:2005/12/17(土) 19:02:55 ID:u3nblSzQ
スレ立て、ありがとう

4 :実習生さん:2005/12/17(土) 21:59:55 ID:pZJuojz5
どなたか知らぬが、スレたて乙。
dat落ちしないように、しっかり使おう。

5 :実習生さん:2005/12/17(土) 23:38:45 ID:8UTs4qdS
保守

6 :実習生さん:2005/12/18(日) 05:48:03 ID:lHp6Jr/+
新スレ祝いには、天皇陛下万歳をしませう。


           .,.v-ー''″ ミ,
         ,,/  ,,,,   ミ
       .,/   ,,|||||||,,  ミ.
       ,!′  ,,||||||||||||| .゙゙!;
      ノ   |||||||||||||||||  ゙`!;        日本人だけの特権!
      .\.,  "|||||||||||||"   ..ミ            世界の中心で天皇陛下万歳を叫ぶ!
        .\  "|||||||" ,.,v-r|i
         )   ""  ./ ′ .ミ,
         .)    .,r'′   ミ.
          .゙'ー‐'¨¨″     フ∧_∧
                    r(,,゚Д゚)
                     〉日本つ
                    ⊂、 ノ
                      し'

     天 皇 陛 下 万 歳 !

日出づる処の極東板より
http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/asia/1127163463/

7 :実習生さん:2005/12/18(日) 09:32:04 ID:3SQrZ7QP
[[ダブリン都市大学]] - こんなタイプの記事はじめてみた。
機械翻訳?なんなんでしょうか。

8 :実習生さん:2005/12/18(日) 09:36:22 ID:3SQrZ7QP
間に入っているリンクは、そこの翻訳という意味ではないようで
やはり即時削除の対象かも・・・

9 :実習生さん:2005/12/18(日) 17:57:14 ID:Zct++SR8
しかし何で他の板のウィキペディアスレは書き込みがほとんどなくても落ちないんでしょうね。

10 :実習生さん:2005/12/18(日) 20:29:18 ID:3SQrZ7QP
見回りしてる人とかいるんじゃないですか。
[[ブルマー]]とか[[枕投げ]]とか粘着してる人多いけど
もっと[[学級会]]とか[[体験学習]]とか、書けるんじゃないかしらんと
思ったりしますねえ。

11 :実習生さん:2005/12/19(月) 09:05:53 ID:1SnZ/Kac
1見て思いましたが、今の教育分野の項目数って正確にはどれくらいなんでしょうか?
一覧に入ってるのは1000より少ないですが、まだ入れられてないのとか隣接分野のとかも含めると、
結構多くなりそうです。

12 :実習生さん:2005/12/19(月) 09:34:46 ID:HpxJFw0+
これのこと?
http://ref.gs/1l

13 :実習生さん:2005/12/19(月) 20:39:22 ID:ShiNX7zy
新スレが立って一定期間の間に一定量のレスってことじゃないですかね。
ある程度レスがついてるスレは半月以上ほうっておいても落ちない。

14 :実習生さん:2005/12/20(火) 23:14:26 ID:7/xAJWKX
>>9-13
おまえら教育系はウィキペディアや2ちゃんねる内で孤立傾向が強いことに気付いてないの?
簡単に言えば、劣等生の多い2ちゃんねる内で回りを気遣わずにおまえらだけが浮いてる。
独立独歩の孤立なら救えるが、排他的なところや非常識な行動を取るのがたまにいる。
教育系だけでウィキペディア全部を背負っていくつもりなら今後も間違い無くdat落ちするし、誰も保守もしないだろうね。
一番の証拠はが教育系記事出身の管理者がいない無関心さ。
自分さえ良ければ構わないと思ってる分野に人は集まらない。
中には現役の先生たちもいるだろうが、年下しか扱ったことのない世間知らずや対人折衝のできないのも居るしな。
結果だけで判断せずに、少しくらいは内省してみ。

15 :実習生さん:2005/12/21(水) 01:02:23 ID:w12JtT1V
2スレ目にまで行った専門系の板はそうそうないですよ。
本スレが異常に速いので、こういうの案外見落とされてるんでしょうか。

16 :実習生さん:2005/12/21(水) 23:58:47 ID:w12JtT1V
やはり、
>今回はスレが落ちないようにしましょう。
がなかったから落ちてしまったのかな?
ジンクスみたいなもんですね。
まあ、教育系の主要な人が活動休止中なので、話があまりないというのも原因ですが。

17 :実習生さん:2005/12/22(木) 00:02:08 ID:BzSw7oXN
どうもポータルの新着が賑わってないですね。
ここら辺でいろいろと古い箇所を直しとかないといけないです。
年初からするつもりでいたのですが、ちょっとごたごたがあったせいで伸びてしまいました。

18 :実習生さん:2005/12/22(木) 00:07:53 ID:BzSw7oXN
ああそうそう、教育ポータルで実験的に開始してた各種の試みが、
しばらく前から他のポータルにも輸入されて行ってるんですが、
ここらで逆に他のポータルのよい部分をこっちに輸入したいです。

いつの間にかポータルができて1年を過ぎてますし。

19 :実習生さん:2005/12/22(木) 00:33:31 ID:0xeT+9sR
古い(?)記事の加筆やr修正もしていきたいですね。
書きっぱなしになっているようではまずいですし。
新着は、ある程度記事の数が増えてきたんでしょう、やや伸び悩んできているのはやむをえないことじゃないですか。

20 :実習生さん:2005/12/22(木) 05:38:00 ID:SOglPLQU
Wiki、落ちてますね。開かない。
新着でスタイル修正や書き足しの必要なものかなりあります。
最近では、学童扶育がいい感じの記事に仕上がってきました。

21 :実習生さん:2005/12/22(木) 10:44:15 ID:47mq+ql6
新規記事の中に出てきた新しい人名が、教育関係人物一覧
にまだ追加されてなかったものがかなりあるようです。
少し追加してみましたけど。

22 :実習生さん:2005/12/22(木) 14:55:47 ID:jW3ZPAUt
新着一覧、昔の新着も入れるようにすれば、意外な用途も生まれると思います。
たとえば、一覧に追加されてない記事を新着から見つけ出すとか、ブラウザの既読判別機能を使っていろいろ作業がしやすくなりますね。

23 :実習生さん:2005/12/23(金) 07:39:23 ID:E8VhrSaV
新着記事の中の人物を人物一覧に追加。
見落としがあったら修正してください。

24 :実習生さん:2005/12/23(金) 07:56:49 ID:E8VhrSaV
新着記事の中にある赤リンクを執筆依頼に追加するところまでは
できませんでした。もし興味のある赤リンクがあったら、追加をヨロシク。

25 :実習生さん:2005/12/23(金) 08:03:10 ID:E8VhrSaV
個人的には[[マジックスクールバス]]の記事が欲しいかな。
[[移動教室]]の中の赤リンクになっています。

26 :実習生さん:2005/12/23(金) 20:18:49 ID:ZpApK5Dz
記事は増えてますが、ウェブ上の評判はあまり聞きませんね。
もうちょっと充実させないといけないです。
手元の教育事典と比べてみても、かなり充実している項目と薄い項目が点在しています。
他の媒体にない記事を書くことを優先してきましたから、これはある意味よい現象かなとも思うのですが、
だんだん解消していかないとまずいです。

27 :実習生さん:2005/12/24(土) 00:42:41 ID:XpOaRwOV
koba-chan > [[ノート:Eラーニング]]<ここまで書ける人が揃ってきているのだから、
ちょっとだけ英語版も覗いてくれば良いのに。 (00:29:12 24-Dec-2005)
koba-chan > [[通信教育]]には触れているけど、通信教育の元は郵便を用いたもので、
じきにテレビ大学とか通信講座になって・・・、「e」を使うようになって遠隔教育じゃないのかなあ。
それ以前から電子機器(初期はテープレコーダ)を用いたカセットテープの「学習法」はあったけど、
それぞれ位置付けが違うと思うなあー。 (00:26:43 24-Dec-2005)
koba-chan > [[eラーニング]]<出自の[[遠隔教育]]について触れてないのが、かなり不自然。
学習教材の一つでしかないような書き方が日本の現状なのかしら。 (00:22:49 24-Dec-2005)

28 :実習生さん:2005/12/24(土) 06:57:15 ID:ttSo0BhW
>>26
Web上ではどうこうとあわり記事は見ませんが、普通の日常ではここを参考に
レポートを書いたとか、参考にしているというのはあちこちで聞きます。
学会でも学生の宿題の内容でも。

29 :実習生さん:2005/12/24(土) 17:54:11 ID:xNQhyU5j
こういうとき、以前に動いていた記事ごとのアクセスカウンタがないのが惜しいですね。
去年はあれがあったのでどんな記事がよく読まれてるのかよくわかったのですが。
春先になると受験関係の記事が大量に読まれたりとか。

30 :実習生さん:2005/12/25(日) 01:10:17 ID:0eiQZxrj
ウィキペディアさっぱりいじってないから近況わからんわ。
誰かざっと眺めれば理解できる年表(むしろ月表?)作ってない?
本スレなんて膨大すぎて。
「○○についてはこういう合意があった」とか、いちいちみんなノート見ないといけないんじゃ、
ウィキペディアに一日何時間も関わってる人しか編集方針についていけなくなるよ。

31 :実習生さん:2005/12/25(日) 10:30:41 ID:kuFZOM2Y
>>30
とうまそうが以前Wikipedia史を書いているという話がなかったっけ?

32 :実習生さん:2005/12/26(月) 01:24:20 ID:07ltzm81
>>30
本スレにはまとめがあるやん

33 :実習生さん:2005/12/26(月) 05:39:47 ID:DqrWx331
【素晴らしい記事を書く奴は管理人にはならず、ひきこもりのキチガイが管理人になる内情】

管理人というのは、だいたい数千回編集を行った人物が立候補か誰かの推薦により簡単になれる。
コミュニティの意見を聞くという投票は形式的に行われてはいるものの、数千の投稿履歴をすべて
チェックしてから投票する人物なんかいるはずもなく、ほぼNOチェックでキチガイが管理人になる。
秀逸な記事を書く人物は、1つの記事を書くのに相当な時間がかかるため、何千回という編集は行えない。
では、どのような奴が管理人になるのか。それは、まともな長文記事も書けない知識も教養もない人物で、
現実世界から逃避し1日中ウィキペディアに依存した生活を送る“ひきこもり”野郎どもである。
こういう現実世界では対人関係が築けない自己中心的な野郎どもが、管理人として権力を持ち、他人の記事
を削除してまわったり、投稿ブロックしたりしているのである。各管理人が主観的な正義感を暴走させ、
管理人権濫用が横行している。百科事典と名のれるほどの正確さも公共性もない記事ばかりで、誰でも自由に
編集できると謳いながら、管理人の独断と偏見で弱い立場の一般投稿者の記事や意見を排除する事が拡大した
ウィキペディアは、もはや2ちゃんねる以下であるといわざるをえない。


34 :実習生さん:2005/12/26(月) 23:32:46 ID:07ltzm81
板違い、スレ違い。>>33は基地外。



35 :実習生さん:2005/12/27(火) 23:12:56 ID:6GxkKbcC
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E6%95%99%E8%82%B2%E9%96%A2%E4%BF%82%E3%83%AA%E3%83%80%E3%82%A4%E3%83%AC%E3%82%AF%E3%83%88%E4%B8%80%E8%A6%A7
[[Wikipedia:教育関係リダイレクト一覧]]を作ってみました。
まだほんの一部しか載せられていませんが、好評ならもっと網羅しましょう。

36 :実習生さん:2005/12/28(水) 00:11:44 ID:sbGhKHZK
今回のポータルの充実記事の更新で、今まで33記事だったのが75記事になりました。
前の更新から1年たって、すごく記事の中身が厚くなったことが分かります。
でも、多すぎるようなら閾値を15キロバイト以上とかに上げましょうか?

37 :実習生さん:2005/12/28(水) 06:28:53 ID:D/Ww1NFl
>>36
充実記事の目安はそれくらいでいいんじゃないかと思います。
それでままだスタブというか、説明の足りない記事があるというのもなんか情けない。

38 :実習生さん:2005/12/28(水) 12:21:09 ID:sbGhKHZK
それくらいというのは、現在の10キロバイトではなくて、15キロバイトのことでしょうか?

39 :実習生さん:2005/12/28(水) 13:33:36 ID:mNMn8DzE
10キロバイトのつもりでした。
判りにくいレスつけてごめん。

冬休みは、どこにも出かけないので記事の編集でもボランティアします。

40 :実習生さん:2005/12/28(水) 19:06:15 ID:6UhIPf8v
>>37
確かに内容の充実という課題もありますね。
あとは、記事の数や記事ジャンルの多様化も今年1年でかなりあったと思うので、全体的なメンテナンスを一度行えるといいのですが…、ちょっと作業量的に追いつかなさそうなのがなんとも。

41 :実習生さん:2005/12/28(水) 22:33:10 ID:KuuG7LPo
新規執筆よりは、これまで立ち上げられた記事のメンテナンスというか、
加筆修正とともに可能なら適切なカテゴリに誘導するような作業をしていくとよいのかな、と。
それぞれ専門分野があるでしょうからできるものからすこしずつ、ってことになるでしょうが、
のんびりでも作業を進める方向で前進させましょう。

42 :実習生さん:2005/12/28(水) 23:37:51 ID:sbGhKHZK
ポータルの窓一つ一つが大きくなりすぎると、可読性を損なう可能性もありますね。
ただ、どれくらいが適切な大きさなのかとか、まだ合意はないはずです。
大きいページの方が1画面で全部チェックできて楽なんですが、初めて見に来る人にとってはどう見えるのかも考えないといけないですね。
ウィキスローのときとかは、変に別画面に分割されるとかなり時間がかかってしまうので、
あとしばらくはこのままでいいとは思います。

ただ、充実記事がさらに倍くらいになるような時期が来たら、そのときは何とか手を打たないとまずいです。
あとは一覧系の整備ですが、特に分野別はかなり荷が重いですね。

43 :実習生さん:2005/12/28(水) 23:42:12 ID:sbGhKHZK
カテゴリが発達して、ある分野の記事を全部見たいときはカテゴリを見るという形が整ったら、
分野別一覧は不要になってしまうのかな、と思います。
あとはフッタのリスト(あまり更新されていませんが)で代用とか・・・

一覧はカテゴリと違って赤リンクも入れられますが、だんだん書かれた記事が多くなってきましたので、
当初のメリットがあまりなくなってます。
他の分野では、どうなってるのかも参考にしたいです。

44 :実習生さん:2005/12/28(水) 23:51:10 ID:sbGhKHZK
ちょっと思いついたのですが、教育分野のカテゴリの一覧ってあれば便利じゃないでしょうか?
私はカテゴリはいじらないので、あっちの方の感覚がよくわからないんですが、
ツリーの階層とかだけでも結構読者にとっては有益だと思います。
どこか外国のサイトに、カテゴリツリーが載っていたはずなので、あれの更新日が新しいなら参考にできます。

ポータルの真ん中にあるあれだけでは網羅できないので、あれを拡張したより詳細なツリーを作るというイメージです。
ただまあ、本来流動的な性質があるのがカテゴリですから、一覧みたいな固定的なものにしてしまうと、
メンテナンスが大変な感じも受けますし、カテゴリの構造が固まっていないうちは待った方がいいですね。

45 :実習生さん:2005/12/29(木) 05:48:21 ID:3DlzeAc4
ヌルさんがいつぞや、[[アヴェロンの野生児]]に、
なんで[[カスパー・ハウザー]]はまだないんだ、と書いてました。
あれは、SF系の人も興味持つだろうし、翻訳ででも書かないといけないかも。
それと、シュタイナー教育を紹介した[[子安美知子]]さんが房総でなんかNPO
やってるようで、こっちも話題性ありかも。記事まだないんですけど。

46 :実習生さん:2005/12/29(木) 06:12:31 ID:3DlzeAc4
[[ボランティア]]にリダイレクトになっている[[奉仕活動]]も、中学高校での奉仕活動や
その団体、介護体験などいれて記事になるといいかも。

47 :実習生さん:2005/12/30(金) 09:16:51 ID:0VRnOilu
[[スクール]]というコミックの記事を建てたいためだけの、[[スクール]]
って曖昧回避記事ができてる。

48 :実習生さん:2006/01/01(日) 01:34:16 ID:x+Q2U9Sm
教育チャットで報告したとおり、一部のシステムページを更新しました。
ぎりぎりで新年に間に合いましたけど、まだ半分以上手付かずの作業が残っているようです。

49 :実習生さん:2006/01/01(日) 03:53:00 ID:R4Itim1B
ポータルにころあいの教室の画像をコモンズで見つけたので差し替えました。
これまでのクラシックなものよりかよいのではないかと思います。

50 :実習生さん:2006/01/01(日) 12:34:48 ID:x+Q2U9Sm
http://dailynews.yahoo.co.jp/fc/domestic/education/?1136080357
ヤフーニュースで[[義務教育]]にリンクされています。
加筆できるようならお願いします。

51 :実習生さん:2006/01/01(日) 14:22:46 ID:uw1S7qhe
>>50
あー、これ、まだまだ書きかけだったのにw
誰かが必要最低限は書いてくれたみたいですが、読者に記述の意味が通じてるか、心配。

52 :実習生さん:2006/01/01(日) 15:22:48 ID:x+Q2U9Sm
すみません、分かりにくい部分を指摘してもらえれば次の加筆時に反映しておきます。

内容が専門的であっても、解説が多い方が理解しやすいと考えています。
専門的で短い解説しかないより、専門的な長い解説があった方が、読んでいくうちに分かってくると思いますので。
資料と格闘中ですので、まだ結構書ける内容もあるかと思います。

53 :実習生さん:2006/01/01(日) 15:25:05 ID:x+Q2U9Sm
コピペのせいで特定版削除がかかってしまいました。

54 :実習生さん:2006/01/01(日) 15:46:06 ID:BDmBXwP9
いやな悪戯だな

55 :実習生さん:2006/01/01(日) 15:46:58 ID:x+Q2U9Sm
ああ、削除寸前の版のアドレスすり替えはブラクラのようです。

56 :実習生さん:2006/01/01(日) 16:02:43 ID:uw1S7qhe
>>52
特定版削除の依頼がかかってしまいましたが、

義務教育
 |
 +−実施の仕組み
     |
     +−就学義務
     |
     +−学校設置義務
     |
     +−教育扶助義務
     |
     +−etc

という体系がうまく示せればなあ…と思っていました。

また、各種の義務は単に履行すればいいというわけではなく、義務教育の目的に照らして妥当であるかどうか、また「児童の権利に関する条約」に記されている「義務的(強制的)な教育」との関係性などなど。

ご存じの通り、こどもに教育を受ける義務はないわけですが、こういう面について客観的な観点が示せればいいなあ…と考えています。「だったらお前が書け!」といわれるとかなり辛いところがありますが。

57 :実習生さん:2006/01/01(日) 16:53:10 ID:x+Q2U9Sm
構成とかはあとで見直す予定だったのですが、どうも運が悪く中断になってしまいました。
1週間以上たたないと元に戻らないようなので、とりあえず加筆はあきらめます。
なお、先ほどから教育チャットとwikipediaチャットに入室しています。

58 :実習生さん:2006/01/01(日) 17:01:04 ID:BDmBXwP9
>>57
履歴からソースとっておいてエディタで加筆汁

59 :実習生さん:2006/01/01(日) 17:09:23 ID:XSLXab8D
理科の実験中に
試験管を熱しすぎて割ってしまった場合

60 :実習生さん:2006/01/01(日) 18:07:04 ID:x+Q2U9Sm
ローカルの加筆は、競合する可能性があるので、削除完了まで待つことにします。

あと、[[学童]]は[[在学生]]にリダイレクトとなっていますが、[[学齢]]の中で「学童」という用語についても触れた方がいいでしょうか?

61 :実習生さん:2006/01/01(日) 18:27:25 ID:R4Itim1B
>>60
触れていただいた方がよいかと思います。
新着記事にどうもユダヤ教の教学記事を入れたがる人があるので
遠慮するようにノートに記載。
普通の小中学校の単独記事も外しているので、関連の薄いものまではどうかと。

62 :実習生さん:2006/01/01(日) 18:30:08 ID:R4Itim1B
[[自傷行為]] 記事できましたが、あれって書ける事はまだかなり
ありそうです。
赤リンクも英語版にわかりやすい記事があります。

63 :実習生さん:2006/01/01(日) 23:38:28 ID:LKk/Mmix
[[習熟度別学習]]、加筆しました。
書いたのはいいけど、我ながら読みづらい(−−;
どなたか推敲していただけるととってもありがたいです。

64 :実習生さん:2006/01/02(月) 17:29:14 ID:U3w/DlIl
[[Wikipedia:分野別案内 教育 2005年1月]]
そろそろ新版書いた方がいいんじゃないでしょうか?
私書いてもいいんですけど、ところどころブランクあったのでとんちんかんなことを書いちゃっても困るし。
まあ、私はポータルの更新の完了の方を優先しておいて、そのあとに別のことすることにしておきます。

65 :実習生さん:2006/01/02(月) 18:59:19 ID:Q4ltPkUf
>>64
面倒なので、状況と変わったところは<del></del>で囲って、適宜、署名付で加筆するのが吉じゃないかと。
その後、記事移動によって日付更新という処理で良いんじゃないんでしょうか?

あれ、全部書くとやっぱり多少時間かかります。

66 :実習生さん:2006/01/02(月) 19:50:54 ID:KQh+I100
それぞれ自分分かる範囲で書いてみてはどうでしょうか。
たとえば、ライバルになるようなサイトなんかだと2年くらい前までならあったのですが、
そういう部分的なことなら、情報ありということもあるやも。
だれかが責任もって全部書かなきゃいけないようなものでもないかと。

67 :実習生さん:2006/01/02(月) 23:26:03 ID:U3w/DlIl
現在のあれは、とりあえずとっておいて、あとで比較して見られるようにした方がいいと思います。
ただ、現在のも作成の途中なんですよね…

>>66を見て思ったのですが、ウィキペディアって外部サイトのリンク集がかなり貧弱な気がします。
ウィキペディアだけでまかなおうとするのではなく、外部サイトも積極的に活用していかないとバランスが悪いです。
記事の下部の外部リンクだけでなく、有用な外部サイトを集めたページを作ってみてはどうかと思います。
ポータルのサブページになるんでしょうか。

68 :実習生さん:2006/01/03(火) 00:41:32 ID:yYfPXK79
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%89%B9%E5%88%A5:Contributions/210.162.154.201
去年2月に発覚した大量転載のユーザーが、去年9月に活動を再開し、
歴史系記事などに大量に新規投稿しています。
会話ページの過去ログに、転載指摘があったのですが、途中で消されたため見えなくなっていた模様。
・・・気が重いです。

69 :実習生さん:2006/01/03(火) 10:01:27 ID:K7cbfm08
新着にユダヤ教系の宗教教育のものまで掲載しないように
依頼したのだが、VECTORAは、大学などの名前が少しでも出てれば
教育記事だと思っているらしい。
ぜんぜん無関係だとはいわないけど。ウットウシイ。

70 :実習生さん:2006/01/03(火) 18:26:35 ID:GwxRFBu1
>>69
この際、
「[[○○学]]という記事は、教育学の「下級」区分である学問のみを掲載することになっている」
とすれば対応が変わるのではないのでしょうか?

・・なんとなく下級は嫌なんじゃないかと。

ユダヤ学については、宗教教育というより、
神学・仏教学のような固有宗教系の学問に民族的な教養学をプラスしたもののように
記事からは感じられるのですが、実際はどんなものなのでしょうか?

71 :実習生さん:2006/01/03(火) 18:26:56 ID:K7cbfm08
[[米村でんじろう]]さんを、人物一覧に追加しときましたが、
国語教育、理科教育、社会科教育とかの現場で仕事してて
本も書いてるような人たちの記事ってほとんどないですねえ。
[[大村はま]]さんみたいなすごい人くらいしかない。
理科の滝川先生はさすがにあるけど。

72 :実習生さん:2006/01/03(火) 18:29:27 ID:K7cbfm08
滝川先生が主催しているガリレオ工房ってのもいい仕事
してるんですけど、誰も記事書いてないんですよね。



73 :実習生さん:2006/01/04(水) 00:53:38 ID:fehW/Fp1
1年前の話題ですが、もしかすると教育系の転載はこれかな、という本があります。
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4893847341.html
教育法規新事典です。
法律系っぽい書き込みが多いので、どうも普通の教育学事典じゃなく、法律系の事典じゃないかと思って探しました。
持っている人や、本屋で見かけたことがある人はチェックよろしくお願いします。

74 :実習生さん:2006/01/04(水) 10:43:40 ID:eGNeEec2
その本1999年頃のやつで、もうじき品切れか絶版です。
ひょっとしたら教職科目の教育法規のテキストだったのかも。

75 :実習生さん:2006/01/05(木) 18:40:40 ID:Zda8XChX
リンク元に(inclusion)という文字が付いてる記事があって、何かと思えば他記事に貼り付けてることをあらわすものなんですね。
テンプレ系の記事のリンク元によくあります。
でもリンク元の編集がされないと付かないようで、貼られてても付いてない記事も多いです。

76 :実習生さん:2006/01/05(木) 21:16:08 ID:MY6CpXhH
俺の書いた記事に現役の厨房が修正加えてきたのには参ったw
しかも間違っているんだよね。
年齢制限くらいできないものだろうか?
これじゃ2ちゃんねるとかわらんよ。


77 :実習生さん:2006/01/05(木) 22:03:38 ID:8jB4lPxF
なんであっちでもこっちでも同じ話をしてる馬鹿がいんの?

78 :実習生さん:2006/01/05(木) 22:55:45 ID:Zda8XChX
>>77
誤爆なんでしょうか?
ウィキペディアは広いので、具体的な場所を言わないレスだとさっぱりわけが分からないので、
もし誤爆でないなら説明をよろしく・・・

79 :実習生さん:2006/01/05(木) 23:52:39 ID:Zda8XChX
ポータルのカテゴリ欄がなんか大きすぎる感じがします。
履歴を見た限り、年末年始のメンテナンスではカテゴリ欄は変更されてないはずなのに、
かなり大きくなった印象があるんですが。

80 :実習生さん:2006/01/06(金) 03:25:20 ID:2weoY2uT
>>78
http://pc8.2ch.net/test/read.cgi/esite/1077006900/713
http://pc8.2ch.net/test/read.cgi/internet/1134278766/208

81 :実習生さん:2006/01/06(金) 18:18:38 ID:IUk0vLbo
年末から進めていた教育ポータルの改装が終了しました。
1年以上放置されていた箇所を手直しして、とりあえず新しい内容に生まれ変わらせることができました。

カテゴリ欄がかなり目立ってしまうことについては、ポータルのノートで意見を募集中です。

82 :実習生さん:2006/01/06(金) 19:22:06 ID:IUk0vLbo
五十音順一覧の記事は、赤リンクも含めると約930記事あります。
障害・福祉・児童の一覧に入れるべき記事も混ざっていますが、
新着や赤リンクの拾い漏れとかの方が多いと思うので、1000記事を超えていると考えられます。

ポータルのノートと教育チャットにも書きましたが、現行のものではない記事は教育史として別の一覧に移そうと考えています。
場合によっては歴史ポータルともリンクしようと思います。
他にも学校に関係するものだけを集めた一覧とかもよさそうなのですが、学校教育カテゴリと競合しそうです。

一覧内の記事数を数えるとき、「編集」リンクを外してからタブキーの連打をして計っているのですが、
自動で計算してくれるスクリプトとかはあるのでしょうか?
ワープロソフトの付属機能に何か似たようなのがあった記憶もありますが。

83 :実習生さん:2006/01/06(金) 19:48:39 ID:IUk0vLbo
一覧同士の、記事の重複をさせるかということについても、そろそろ合意を形成しておきたいですね。
私の考えは以下のような感じです。
分野全体の一覧と下位の一覧の間なら、記事の重複があるとまずいです。
たとえば、教育関係記事一覧と学校記事一覧や学科の一覧のような場合です。
でも、隣接分野の一覧の場合は、ある程度重複していないとかえって調べにくいし、
編集しにくいので、重複部分があるのが自然だと思います。
重複部分があるからこそ隣接分野だともいえるわけです。

今の障害・福祉・児童関係記事一覧は、教育関係記事一覧から分離された一覧なので、
一部を除いて重複していないようになっていますが、そろそろ同格の一覧としての役割が必要でしょう。
ただ、この一覧についてはノートにあるように整理が済んでいないので、
後回しでいいと思います。

教育法規一覧の中にある[[教育基本法]]とかは、教育関係記事一覧にも入れた方が初心者に優しいという意見もあると思いますが、
教育関係記事一覧の冒頭に「下位の一覧系記事にある記事は…」と注意書きがあるので、
重複はさせなくても大きな問題はないと思っています。


84 :実習生さん:2006/01/06(金) 21:49:22 ID:jIq/pzd+
よいのではないかと思いますが、ポータールのノートにこのまま転載でもしていただいて
そこで何人かの同意を得たということを残しておくのが適切かと思います。

85 :実習生さん:2006/01/06(金) 22:18:12 ID:jIq/pzd+
[[Wikipedia:教育関係外部リンク一覧]]ができました。
どんどん追加をお願いします。分類も修正が必要でしょうね。

86 :実習生さん:2006/01/06(金) 23:00:34 ID:8XT2TBcO
そろそろ [[Category:教育]] の直下が溢れます。
サブカテゴリ + 記事が 200を超えそうな感じです。
分類関連はかなり修正する必要がありそうです。


87 :実習生さん:2006/01/07(土) 11:36:09 ID:AMuhhRKG
1校しかない学校種の記事は、個別校記事と考えるべきなのか悩みます。
陸軍士官学校 (日本)とか海軍経理学校とか、学校種だけども個別校であるという学校について、
どういうスタンスで一覧に入れるか、判断に迷います。

88 :実習生さん:2006/01/07(土) 11:55:49 ID:OXQbz0o2
陸軍士官学校はねなんだろう。
職業教育かしらん。
それとも軍事教育かなあ。こっちの方がよさそう。

89 :実習生さん:2006/01/07(土) 11:56:58 ID:OXQbz0o2
外部リンク集、赤リンクを設定していただいたので
立ち上げてみました。思いついただけですけど。
分類とかどんどんいじっちゃってください。
障害児教育って見出し、作りそびれました。

90 :実習生さん:2006/01/07(土) 17:32:36 ID:KzQhBFpC
>>87 >>88
たとえば現代で考えてみましょう。[[防衛大学校]]、[[防衛医科大学校]]は、身分上は特別職
国家公務員(防衛庁)で給与も出ますが、[[大学校]]に属します。卒業したら幹部になるのが
一応の前提ですが、任官拒否ということもできます(防衛医科大は制限があります)。これらは、
国際的には軍事教育機関Military Service Academyと見なされますが、大学校と見なすことも
できます(and/or)。

しかし、[[富士学校]]のように、兵科士官の教育を専門に行う機関については、名前こそ学校と
ついてはいるものの、カテゴリ的には軍事に属するものです。[[陸軍士官学校 (日本)]]、
[[海軍経理学校]]も同様とみて構いません。いま学校カテゴリを拝見しましたが、
[[神戸海軍操練所]]なども該当しますね。

そういった意味では、誤解を恐れずに言えば、たとえば[[陸軍中野学校]]は学校カテゴリから
外してしまった方が良いかもしれません。中野学校は、学校とは名ばかりで、特殊装備・
特殊要員の教育機関でした。

また、もし軍事関係の学校で、カテゴリが学校や学校スタブだけになっているものがあれば、
適宜軍事、自衛隊、大日本帝国カテゴリなどに入れてみて下さい。そうすれば、軍事方面の
執筆者・編集者が気づいた時に編集・再カテゴライズできる可能性が増します。

学校カテゴリ内でも、軍事教育(または軍事学校)サブカテゴリを作り、そこに入れた方が
すっきりするのではないでしょうか。この場合、そのサブカテゴリは軍事カテゴリのサブカテゴリにも
なるでしょう、そうすると閲覧者にとって尚更便利になるものと考えます。

91 :実習生さん:2006/01/07(土) 21:34:07 ID:OXQbz0o2
>>90
それは一覧から外した時にノートにその説明を残しておいてもらえると助かりますね。

92 :実習生さん:2006/01/07(土) 23:25:38 ID:TpeOqMfE
軍事教育について、過去についてはともあれ、
現代の防衛大学校と防衛医科大学校等は、行政系の学校の一例とした方がよいのではないのでしょうか?

確かに、自衛隊は、警察や文民に該当しないものですが、憲法上は、軍や戦力とはなっていないので・・。(「武力」と考えれば字句上は構わないという解釈もありますしね。)
記事のカテゴライズに軍事・自衛隊関係を入れていくのは賛成ですが、同時に教育分野(のサブカテゴリ)にも入れておいて良いと思います。


93 :実習生さん:2006/01/07(土) 23:30:29 ID:TpeOqMfE
>>88
そういえば、職業教育、産業教育、専門教育・・・この辺に関係する記述が現状の記事ではごちゃごちゃですね。

専門学科と職業学科の違いくらいは直しているんですけど、あれ、産業学科・・・なんて概念、そんなものはないに思えて養護学校の学科類型で設置基準に示されているしw
ほかにも、文科省以外が発した教育と関連する省令は、結構、字句が文科省のものと違っていて、たまにどう書くか悩みます。

いつだったかの内閣法制局長か誰かがいったという「細かいことは気にするな!」というのが、一番良い態度なのかもしれませんが…、うぅぅ、でも百科事典なんだし省とかまたいでいろいろな事項を含めたいですよね。

94 :実習生さん:2006/01/07(土) 23:34:38 ID:TpeOqMfE
>>87
ええと、ふと思ったんですが、それって「○○学校令」というような勅令に基づいて設置されたものではないですよね?

軍令か、もしくは個別の軍事系の勅令の章の1つに当該教育施設に言及されているという感じなのではないかと。
まだ見ていないのでなんともいえませんが、そういうものを「学校種」とするのは有りなんでしょうか?


95 :実習生さん:2006/01/07(土) 23:57:11 ID:LT3GbnFG
>>86
少し整理してみましたが、教育カテゴリのサブカテゴリを新たに作っていかないと整理が苦しくなりそうですね。
Category:教育は、教育に関係がありそうな記事であると思えば、
慣れたウィキペディアンがぽんぽんはってくれちゃいそうなところがあります。
それらを細かく分類するのはポータルの仕事なんだろうなと思います。

96 :87:2006/01/07(土) 23:58:46 ID:AMuhhRKG
個別校とみなして学校記事一覧に入れるか、学校種とみなして教育関係記事一覧 (五十音順)に入れるかを考えていたのですが、
学校の一種ではないという考え方は思いつきませんでした。

ただ、学校という名前が付いていても一般的な学校ではないところもリストにありますし、
塾のような記事も教育一覧、学校一覧に入っているので、そういった教育施設と比べると、
必ずしも学校かどうかにはこだわらなくてもいいような気もするのです。

97 :87:2006/01/07(土) 23:59:43 ID:AMuhhRKG
[[軍学校]]とかいう記事を作って、それを学校種としての記事として扱う方法もありますね・・・

98 :実習生さん:2006/01/08(日) 00:08:20 ID:0tciQ3A8
>>96-97
「教育施設であっても学校ではない」くらいの位置づけで、文部科学省管轄外の国立大学校等と同じ扱いで良いんじゃないかと・・・と個人的には思っています。

あと、記事名の候補としては、ほかにも「軍校」「軍事教育施設」などもあるかと。
でも、軍事学でこの辺って一般用語がありそうですね。それを調べた方が良いのかも・・って、ごたくだけ並べるだけで申し訳ありません。

99 :実習生さん:2006/01/08(日) 01:20:48 ID:g/J+RlEw
記事名なんかの問題もあるけど
カテゴリとか分類とかは実際の分類に必ずしも一致している必要は無くて
現時点でウィキペディアにある記事をまとめるものくらいに考えては?
細かい分類にすると一つ二つしか記事の無い分野も沢山あるし。
どっちのリストに入れるとか、どっちのカテゴリに入れるとか
教育学的なこだわりもあるかもしれないけど、多分、一番大事なのは
見に来た人が辿れることなので、厳密にというより
多少、ゆるくみて、軍事学校みたいなのも、その他の学校という扱いでいいのではないかと思う。

Category:教育のすぐ下に記事が増えてしまうのも、似たようなところに原因があると思う。
置いていく人があまりよく見てない可能性もあるけど
一方でどこに入れたらいいのか、というのが分からない可能性もあると思う。
例えば 副読本みたいな記事を、どこに入れようかと思って[[教科書]]とか見ると
そういった教材とか、教育関連書籍みたいなカテゴリが無いことに気付く。
それで、結局、どこにおいたらいいのか分からないから 適当に教科書と同じカテゴリをつけるか
Category:教育だけつけて逃げてしまう。

分類はポータルの仕事かもしれないけど、決してポータルだけの仕事ではなくて
ちゃんとした構造ができていれば、その下の方のサブカテゴリに置いて貰えることも期待できるよ。

100 :90:2006/01/08(日) 04:23:39 ID:hY6h3vT4
>>99さんの意見に大筋で賛成です。たとえば、防大の場合でも、「必ずしも軍事系
ないし行政系の学校のどちらかにカテゴライズする」という必要はなくて、
(これはあくまで例です)[[Category:軍事学校]] [[Category:行政学校]]のように
複数のカテゴリに入れてしまっても構わないでしょう。そのつもりで>>90
書いたのですが、中野学校の件だけ筆が滑ったようです。
誤解を招いてしまい、申し訳ありません。

閲覧者がカテゴリ一覧やサブカテゴリ一覧を見た場合に、見たいものをすぐ探せる、
または縦覧できる、便利なものにしましょう。そのためのカテゴリ機能です。

参考:[[陸軍士官学校 (アメリカ合衆国)]]を例に挙げます。この英語版は
http://en.wikipedia.org/wiki/United_States_Military_Academy
ですが、下のカテゴライズを見てみて下さい、「Universities and colleges in New York」
にも入っています。

101 :実習生さん:2006/01/08(日) 07:41:32 ID:CWTqxLqI
教育学の授業では強制的な権威主義教育が行われる典型的な場所として、
医学教育と軍隊における教育というので取りあげられます。

102 :実習生さん:2006/01/09(月) 21:27:14 ID:FuLluHBv
実は今、教育系の一覧の整備が始まっています。
隣接分野の一覧を分割し、教育分野の一覧で抱え込んでいる多くの記事を適切に分配する予定です。
軍学校関係の記事の置かれるべき場所については、整理に見通しが付いた段階で結論を出すことになるかと思います。

あと、>>68にもありますが、どうも去年2月の大量転載ユーザーが、歴史関係を中心に、
あれから3000編集以上をしているようです。
これで当該ユーザーの編集は約6000編集になりました……

103 :実習生さん:2006/01/10(火) 20:24:06 ID:L26ZoARp
これまで教育史ってカテゴリーはないようだけど、
日本教育史、西洋教育史のカテゴリを作ったら、人名、学校、
概念なんかのかなりのものが片付くかもしれません。
[[足利学校]]とか。

104 :実習生さん:2006/01/10(火) 20:38:23 ID:1eHl0LK3
そうですね。
チャットでも議題がありますが[[大検]]くらいの最近まで続いたものをどれに入れるかによって、
カテゴリ名が変わっちゃうんじゃないかと思います。
教育史を時代別に2つに分けるなら、明治維新で区切るか、学制改革で区切るかも初めに考えないといけないです。

105 :実習生さん:2006/01/10(火) 21:21:57 ID:L26ZoARp
明治までで切って、[[日本教育史]]、[[日本教育史の人物]]と
[[近代日本教育史]]と[[教育関係人物(明治)]]なんていうやり方もあるかも。
正直、明治、大正、昭和と分けないとだめかもと危惧。

106 :実習生さん:2006/01/10(火) 21:39:34 ID:LmECM5Ag
あと企業教育とか、大人になってからの教育関連のカテゴリ

107 :実習生さん:2006/01/10(火) 21:47:35 ID:L26ZoARp
>>106
企業教育を立ち上げたら、企業内学校もありますね。
マクドナルドのは、たしかマクドナルド大学とかいうんじゃなかったかな。
たしか、主だったものだけで10くらい大手企業内の学校があったかと思います。

108 :実習生さん:2006/01/10(火) 23:05:04 ID:6or8xnZ5
>>105
下のような階層構造を考えてみました。具体的にどのようなカテゴリを作るかはともかく、日本についてはこんな感じが良いかなと。

西洋教育史については難しいですけど。あと個人的に、人類教育史というようなカテゴリもあっても良いんじゃないかと考えています。

人物については、日本に来た外国人の人々も多いので、日本の時代区分ではなく世紀単位が良いかなと考えていますが、どうでしょうか?

日本教育史

+−古代日本教育史

+−中世日本教育史

+−近世日本教育史

+−近代日本教育史
|  |
|  +−明治時代の日本の教育
|  |
|  +−大正時代の日本の教育
|  |
|  +−昭和時代の日本の教育

+−(現代日本教育史)
   |
   +−昭和時代の日本の教育


109 :実習生さん:2006/01/10(火) 23:05:46 ID:6or8xnZ5

教育関係人物
 |
 +−19世紀の教育関係人物
 |
 +−20世紀の教育関係人物
 |
 +−21世紀の教育関係人物


110 :実習生さん:2006/01/10(火) 23:09:07 ID:6or8xnZ5
>>106
そういえば、企業内教育って広義には社会教育に入るとかいう考え方もありませんでしたっけ?
(管轄は、厚生労働省なんですけどね。)

あと、企業内学校については、職業能力開発促進法に定めがある職業能力開発校、職業能力開発短期大学校、職業能力開発大学校、職業能力開発促進センター、障害者職業能力開発校などもありますよね。
こういうものは、職業教育との大きなかかわりがありますから、そっちとの繋がりも出てきそうです。

111 :実習生さん:2006/01/10(火) 23:14:57 ID:L26ZoARp
>>110
企業内教育は、社会教育でいいと思います。
ドイツなどでは、組織内教育というジャンルを設定する人もいます。
なんでかというと、単なる社会の中で特定の目的もなしにやるカルチャースクールや
文化講座と違って、特定の組織とか団体の中で自分の組織のための教育
としてやってるから、というんだそうです。確かにちょつと性格がひねてますけど。
教育関係人物ですけど、古代、中世、近代がきて、19世紀、20世紀かなと思います。
江戸時代、あとで人数かなり増えると思いますんで。

112 :実習生さん:2006/01/10(火) 23:39:29 ID:1eHl0LK3
人物は世紀単位に賛成です。あまり細かいと二つの時期にまたがる人とかややこしいので。

企業内教育は、企業内学校を除いて社会教育でいいでしょう。

あと、教育関係の記事は、世紀単位だと20世紀が学制改革で大転換しちゃって一緒に扱うのはまずいので、
明治維新(学制頒布)、学制改革のどちらかか、両方で区切るのがいいかと。
あくまで「学校教育」についてなんですが、家庭教育とか社会教育もこの区切りでいいような気もします。
(もし家庭とか社会の教育が特定時期に大転換してるとかありましたら、また別ですが)

113 :実習生さん:2006/01/10(火) 23:42:21 ID:1eHl0LK3
しばらくの間は、学制改革以降、現在以前の制度については、一覧じゃなくカテゴリだけでいいような気もしますね。
大検とか工業教員養成所とかの、戦後あったけど廃止された制度とかについてです。
[[:Category:廃止された教育制度]]とかどうでしょう。

114 :実習生さん:2006/01/11(水) 00:07:10 ID:CTcTKrqQ
>>113
[[Category:過去の教育制度]]
が、良いかもしれませんね。というのも、「廃止」だと、廃止するという「行為」がないと行けないことに法学などではなっていますので。
すなわち、廃止されていないけど、今はない制度なんていうのがあるとややこしいので、こっちの方が良いかなあと…。

115 :実習生さん:2006/01/11(水) 00:14:52 ID:CTcTKrqQ
>>112
それでは、昭和時代のみ
 Category:昭和時代の日本の教育(前期)
 Category:昭和時代の日本の教育(中期・後期)
としてみるとか。これで概ね対応できると思いますが、どうでしょうか?
 

116 :実習生さん:2006/01/11(水) 00:23:02 ID:wgb1TIyl
確かに「過去」が最適に思えますね。
「制度」と付くので、江戸時代とかは入らないという事が字面からも推測できますし。

あと時代区分については、元号が最適なのかどうか、よく分からないのですが、
昭和期と平成期(あるいは現代)で大きな変化はないようにも思えますし、あまり短い時代だけを扱うのも避けた方がいいと思います。
ただまあ、かなり短かった大正時代も、大正自由教育に代表される結構特徴のある時代でしたから、
もしはっきりと時代区分ができそうなのであれば大丈夫かとは思いますが・・・

117 :実習生さん:2006/01/11(水) 00:37:58 ID:CTcTKrqQ
>>116
難しいですけど、時代区分としては、史学上の細分類にしたがった方が分かりやすいのではないかと。

平成時代についても、大検→高認、学士の学位化、独立大学院大学、中等教育学校新設、総合学科新設、単位制教育新設など、キーワードをあげれば、ここ18年で変化もあることがわかります。

118 :実習生さん:2006/01/11(水) 01:02:32 ID:wgb1TIyl
ああ、確かにいわれてみれば、平成時代はもう大正時代よりも長くなっていましたね。
のちほど参考書籍をあたって検討してみます。

教育史の一覧については、作るとしても当分は並存(今の一覧は減らさない)がいいかと思います。

119 :実習生さん:2006/01/11(水) 23:10:33 ID:wgb1TIyl
ポータルの方は情報提供依頼以降新しい機能は追加されていないようですが、
他のポータルとかでよさそうな機能はないでしょうか?

たとえばクラシック音楽のポータルで新規記事作成用の入力ボックスを見たんですけど、
初心者向けとしては結構意味があるのかなと思います。
置くスペースがあればの話ですけど・・・

あとヘルプ用の枠を作って、ガイドブックとかにリンクさせがた方がいいかなと思うのですが、
ポータルでそこまでする必要性はあるのかというと、ちょっと分かりません。
下の方にある説明書の部分を充実させることで十分なようにも思えますし、
あんまり枠の数を増やさない方がすっきりすると言われれば確かにそうですし。

120 :実習生さん:2006/01/12(木) 05:50:19 ID:mrUZRaKi
>>119
ポータルサイトとしては教育はかなりよく仕上がっている方で、
これ以上というよりも、隣接する福祉や社会、心理学のポータルを
立ち上げて、教育ポータルの負担軽減を狙うのが良いのではないかと。

121 :実習生さん:2006/01/12(木) 12:20:36 ID:uUc8aL0Q
そんなものを立ち上げたところで
それを管理する人がいなければ、ただのゴミ化して
それらの分野の足をひっぱることになる。
ポータルは人が少なければ、大きな枷でしかない。

122 :実習生さん:2006/01/12(木) 17:36:04 ID:GXcmf+AC
教育ポータルがどの程度、ウィキペディア外に認知されてるかを調べてみたことがあるんです。
googleで「ウィキポータル 教育」とか「教育ポータル」とか、ポータルのアドレスを検索してみたのですが、
ほとんどウィキペディア関係のページで、外部サイトでは話題になっていないようでした。

もっとも、これは検索エンジンにも登録せず、ウィキペディア内部でやってきたということが主因なのですが、
できて1年以上経つのにいつまでも内部向けのコンテンツみたいになってるのもさびしいです。
ヤフーとかのディレクトリに入れてもらえるくらい、完成度を高められたらいいなあと思っています。


隣接分野のポータルについては、結構よい案だと思うのですが、やはり人がいないことが問題ですよね。
教育分野も常時四人しかいないので、ポータルの中では閑散としている方なのですが、一人か二人しかいないポータルとなると、
やっぱりほとんど動かないような気もしますね。

心理学分野はDiogenesisさんは現在来られていないようですし、Maris stellaさんはいろいろ反対者が多そうです。
福祉分野なら、Sketchさんとかが結構書いていると思いますが、やはり人が少ないと思います。
いっそ新着とか更新が必要な部分を入れない、固定的なポータルにした方がいいのかなとも思います。
人が集まってきた段階で、流動的な欄を追加するとかなら、放置状態でもほころびがでることはないですし。

123 :実習生さん:2006/01/12(木) 22:36:19 ID:jHSYTMR2
これは一つの案なのですが、

「ウィキプロジェクト教育」を発足させて、
カテゴリ整理や一覧の整理は、「ウィキプロジェクト教育」に担わせるというのはいかがでしょうか?

ポータルのノートだとそろそろ辛い気もしてきました。

124 :実習生さん:2006/01/12(木) 22:51:44 ID:lFqEa6og
話し合いの場というだけであれば、
例のノートのカテゴリを、教育でも作っては?
ポータルのノートが狭いのなら
いくつかに分割してもその中に入れておけば全部把握できて

うまく回ればポータルのノートを見るついでに
他の教育関係のノートの更新もチェックでき
逆に教育関係のノートをチェックしてる人が
ポータル関連のノートをチェックすることも可能です。

125 :実習生さん:2006/01/12(木) 22:59:02 ID:GXcmf+AC
ええと、ノート一覧ではできないことなのでしょうか?
赤ノートにカテゴリを張るのは反対ですけど、青ノートに張るだけなら、メリットしだいでは検討の余地があると思います。

126 :実習生さん:2006/01/12(木) 23:38:12 ID:uUc8aL0Q
違いがあるとすれば、メンテナンス性の問題かな
ノート一覧は本質的に燈馬想さんが 4月につくってそのままなんだよね
それと、私は[[Wikipedia:教育関係ノート一覧 (五十音順)]]というものは存在自体すっかり忘れてた
Catみたいにノートごとに目に入るわけじゃないし

127 :実習生さん:2006/01/13(金) 00:14:28 ID:XqnoKRj8
あの一覧は、ポータルの「一覧記事」に入ってありますので、徐々に目に触れるかと思います。
あと、あれはワードパッドの置換機能とかを使えば、記事一覧から一種で最新のに置き換えられるので、
ほとんど手間を掛けずに更新できるはずです。
(今はウィキがかなり重いですが)

128 :実習生さん:2006/01/13(金) 00:49:20 ID:XqnoKRj8
教育チャットに既出でしたね。

129 :実習生さん:2006/01/13(金) 01:47:44 ID:KfhP7r8e
そういう方法自体は誰でもわかると思うけど
現実問題として誰がやるん?というのが
他の分野の記事の一覧等でも一番の問題だと思う。
結局、それで全く機能してない記事一覧とかもあるよ。
継続して誰かがやっていくのかどうか
この一覧も、誰も触ってもいないというのは事実としてある。

130 :実習生さん:2006/01/13(金) 04:43:37 ID:60+cjiMB
プロジェクトにすると、船頭多くして船山に登るなんてことに
ならないでしょうかねえ。

131 :実習生さん:2006/01/13(金) 10:23:38 ID:54Um8+YE
というかポータル回す人とプロジェクト回す人が同一なら負担が増えるだけでは。

132 :実習生さん:2006/01/13(金) 12:15:37 ID:tAo0kxC2
ノート一覧でも、プロジェクトでも、案自体は悪くないんだけど
誰がどの程度の負担をかぶるのかという視点が全くないんだよね。
コスト管理というか。将来引き継いでくれる人がいるかどうかも含めて

133 :実習生さん:2006/01/13(金) 19:52:32 ID:60+cjiMB
日本教育史にenのリンクができてる。
戦後がかなり詳しくて、びっくり


134 :実習生さん:2006/01/15(日) 18:24:28 ID:sdJtAjQr
初心者向けのガイドを作るのはどうでしょう?
記事が多すぎてどこから見始めればいいのかとか、迷う人が多そうですし。

135 :実習生さん:2006/01/15(日) 19:11:16 ID:RfIVKgds
ポータルのサブページとしてでしょうか。あるといいですね。
どんな項目立てがいいでしょうか。
カテゴリで気になるテーマグループを選んでもらうとかいったところからでいいでしょうか。

136 :実習生さん:2006/01/15(日) 19:44:32 ID:sdJtAjQr
まだよく考えていないんですが、教育についてウィキペディアで学びたいという、
初心者が結構いるんじゃないかと思うんです。
でも重要性が低い記事が多いので、どこから見ればいいのかとか悩みそうです。

たとえば「学校制度について知りたい人は、以下の○○記事に目を通しておくといいでしょう。もっと詳しく知りたい場合は、・・・」
という風に、重要記事だけを紹介するという感じのものを考えています。
ポータルの「主要記事とカテゴリ」はあんまり膨らませるわけには行かないですし、
「教育関係システムページ」というカテゴリに入ってる分野別主要記事リストも、まだただのフッタ置き場の段階です。

記事の重要性を評価する行為って、場合によっては揉めるので慎重にしないといけないですが、
歴史分野とかと違って教育分野はあまり論争がないので(裏返せば執筆者が少ないってことなんですが)、
普通にやってれば大丈夫だと思います。

これとは別に、編集したい人向けのヘルプもあった方がいいと思いますが、
こちらはすでにウィキペディア全体のヘルプがあるので後回しでいいかと。

137 :実習生さん:2006/01/15(日) 20:33:30 ID:RtBdUAvd
ウィキペディアのヘルプを見れば分かるように
ぐだぐだ細かいどうでもいい説明で案内を埋める事は
かえって分かりにくくし、誰も読まない案内になるだけだから

本末転倒な事にならないように

138 :実習生さん:2006/01/16(月) 09:58:14 ID:AV59B5/s
現行のような示唆でもじゅうぶんかも。

139 :実習生さん:2006/01/16(月) 19:32:40 ID:bgn/G0Qw
常駐するウィキペディアンが3人くらいという点が解決されないと、
教育分野で新しい試みをするのは結構負担が多そうです。
2005年は結局あんまり新規ユーザーが来なかったですし。
ちょっとずつ今のものを整備していく方がよさそうです。

そして、整備が終わったら外部向けに積極的にアピールというのがいいと思います。

140 :実習生さん:2006/01/17(火) 10:42:46 ID:IrgyfWUt
http://www.searchdesk.com/

検索ディスクをレジストリをいじって、IEのツールバーからの検索に取り込むと
IEのバーからWikipediaの検索ができるようになります。

141 :実習生さん:2006/01/17(火) 19:06:36 ID:nG9DwegP
>>136
それなら、教育ポータルのところに各分野のメイン記事を並べたものがあったでしょう。
あれの中身を充実&精査して、各分野の初学者が参照しやすいように整備していったほうがよいのでは?
いずれはポータルのトップに、充実記事よりも目次を置いたらどうかな、というのが個人的意見。

142 :実習生さん:2006/01/18(水) 02:10:23 ID:nxA/OEk5
>>141
>>136
>ポータルの「主要記事とカテゴリ」
のことではなくて?

それとも
>分野別主要記事リスト
のこと?

143 :実習生さん:2006/01/18(水) 08:03:26 ID:wfJOixgo
ごめん、言葉足らずでわかりづらかったですね。
俺がイメージしたのは主要記事とカテゴリの中身をいじって、教育分野主要記事をピックアップしたのを別に作って、ウィキペディアトップページのような目次を作る。
それは直接ポータルには貼らず、でも読む人が参照しやすいように、ポータルのトップやどこかいいところにリンクだけ貼って、記事一覧を下に関連項目で並べる。

コンセプトは漢和辞典(画数からでも読みからでも部首からでもひける)のような感じに使い勝手よく整備できるとよいかな、と。
>>136が考えているのは解説書というか導入書というか、そういう趣のものと思うんですが、読みにくくなりそうだなという印象を持った。
読者が勉強に使おうとするものを考えているなら、ウィキペディアはあくまでも百科事典だから、親切すぎるのもどうかと思うよ。

144 :実習生さん:2006/01/18(水) 21:39:19 ID:kvDJtM5L
道先案内なら[[教育]]の加筆がベストかもしれませんね。

145 :実習生さん:2006/01/19(木) 13:22:45 ID:/YWh5o+z
[[着衣水泳]] に粘着してる香具師がいるけど、「オランダ 着衣水泳」でグぐってみたことないんかなあ。


146 :実習生さん:2006/01/20(金) 17:12:38 ID:PwQJtxbP
新着に外国の大学を入れる方針って、そろそろ見直した方がいいんじゃないかなあと思うこのごろです。
なんかユダヤ教関係の大学だらけになっているし、今は結構外国の大学の記事がたっているので、
入れない方がよさそうな感じに思えます。
当初は外国の学校の記事があんまり立たなかったし、立ったとしても結構特徴的な学校の記事だったのですが、
今となっては、もうちょっとシェイプする時期に来てるんじゃないかなと。

学校ポータルができれば一任できるんですけどねえ・・・
学校系の執筆者さんは、どうもIPの人が多いようだから、どれくらいメンテナンスしてくれるのかも不安ですし。

147 :笑い男:2006/01/21(土) 00:34:15 ID:98NK6+m+
YuTanakaさん前教育チャット行けなくてごめんなさい


148 :実習生さん:2006/01/21(土) 07:04:17 ID:lNmfrVeZ
ユダヤ系の大学、S-Uがやってるんですけど、かなり不愉快。
学校ポータルは必要でしょうね。

149 :実習生さん:2006/01/21(土) 07:39:07 ID:QLQ02DVj
>>148
S-Uに目を付けられたらもうおしまいです。
自分の意にそぐわない編集はすべて「敵」扱いされます。(´・ω・`)

150 :実習生さん:2006/01/21(土) 09:09:45 ID:lNmfrVeZ
執筆にご協力を、と呼びかけられちゃったらどうしましょ?
仲間扱いってことでしょうか。

151 :実習生さん:2006/01/21(土) 11:33:31 ID:mq58jXGK
面倒だから、新着記事欄しかない学校ポータルを作ってみましょうか?とか言うとだめかな。
学校プロジェクトからの派生で、とりあえず何か作れそうですね。

彼がユダヤ教ポータルを作って、それ関係の大学もそこで扱ってくれればいいんですが。

152 :実習生さん:2006/01/21(土) 12:40:43 ID:dHsJ6KNO
>>151
> 彼がユダヤ教ポータルを作って、それ関係の大学もそこで扱ってくれればいいんですが。

それ、逆提案としては凄く良いかもしれませんよ。
八方丸く収まるどころか、あちこちで歓迎されそう。

153 :実習生さん:2006/01/21(土) 15:06:51 ID:m1syBIdR
それは妙案。
ぜひS-Uの誘導と井戸端告知を。

154 :実習生さん:2006/01/23(月) 02:42:51 ID:H/8vD9Hk
S-Uのつくったユダヤ教ポータルはドラフトがすでに
ありますよー。(*´∀`)つ [[Wikipedia:ウィキポータル/ユダヤ教]]

少し前に翻訳依頼がS-Uに荒らされたことがあって、その対策として
S-Uを隔離するため、miya氏が誘導して作らせたものです。

155 :実習生さん:2006/01/26(木) 10:20:04 ID:ni0AQXLI
社会教育の下に生涯教育とキャリア教育というのを考えてみたんだけど、
カテゴリの新設ってどうするんでしたっけ。

156 :実習生さん:2006/01/26(木) 14:05:32 ID:jM0ExDQE
>>155
普通に記事をカテゴライズするときみたいに、
[[Category:生涯教育]]
というのを(カテゴライズしたい)記事に追加。するとその記事のカテゴリ欄に[生涯教育」
の赤リンクができるので、それを編集して、[[Category:社会教育]]にカテゴライズする。
そうすると自動的にCategory:生涯教育がCategory:社会教育のサブカテゴリになります。

157 :実習生さん:2006/01/26(木) 14:24:38 ID:2Kwx3c/g
1. [[Category:生涯教育]] を記事に追加してプレビュー
2.生涯教育の赤リンクを開いて、カテゴリの扱う範囲を書き、親カテゴリを追加して保存
3.記事の方はもう一度プレビューしてカテゴリが青くなったら保存。

という手順を踏むといい。
カテゴリが無いときに記事を保存すると
バグか何かで、たまに変な赤カテゴリができたりする。
同名のカテゴリを後から作ったのに、そっちに入ってくれなかったりする。

158 :実習生さん:2006/01/26(木) 14:35:32 ID:ni0AQXLI
[[人間学アカデミー]]ってのに[[生涯教育]]ってのを貼ってみたんですけど、
あと、社会人大学院に、社会教育センターにとか、
貼れるのがいくつかあるんじゃないかと思っています。

159 :156:2006/01/27(金) 06:25:29 ID:aIvmwayb
>>157
それは知らなかった・・・orz
こんどからそっちでやってみます。
教えてくれてありがとう。

160 :実習生さん:2006/01/27(金) 20:44:00 ID:F8vDKBMY
カテゴリに「日本の教育の歴史」って長いのがあるんですが、「日本教育史」でも
いいんじゃないかしらん。それと「西洋教育史」かなあ。
アジアとアフリカ、アメリカはどうなるのかしらん。

161 :実習生さん:2006/01/27(金) 20:44:52 ID:F8vDKBMY
教育史のカテには日本人から、アメリカ人までミックスなんで。

162 :実習生さん:2006/01/28(土) 04:17:45 ID:LQA5weDk
>>160
別にいいんじゃない?
くどいなら「日本の教育史」くらいで。

163 :実習生さん:2006/01/28(土) 12:22:35 ID:ZC6Pexy3
えっと、[[Category:生涯教育]]なんですけど、
[[Category:生涯学習]]を新設してに置き換えちゃだめでしょうか?

概念的にいろいろとこの辺は厄介ですけど、
 生涯教育 → 生涯にわたって教育が行われる
 生涯学習 → 生涯にわたって学習が行われる
という視点です。

これは、「学校教育(学校学習)が生涯にわたって続く」「家庭教育(家庭学習)が生涯にわたって続く」・「社会教育(社会学習)が生涯にわたって続く」いう概念でもあるらしいので、社会教育の完全サブカテゴリにもしづらいですし・・・。
なら、今流行の「生涯学習」の方がいいかなあと・・。
確かに生涯教育学会はあっても生涯学習学会はないんですけどね。

164 :実習生さん:2006/01/28(土) 15:48:11 ID:moB67acA
>>163
好まれているのは、生涯学習の方ですね。生涯教育というと、だれか先生にやらされる
ようなイメージがあって好まれないという言い方しますね。
学会は、教育学の人が、教育学をつけたがったんだと。
カルチャーセンターも、市民大学も、社会人入学、社会人大学、
みんなそこに投げ込めますね。放送大学もかな、きっと。

165 :実習生さん:2006/01/28(土) 16:03:58 ID:moB67acA
1月の新着チェックにもれがあったので、追加。

166 :実習生さん:2006/01/28(土) 16:04:52 ID:moB67acA
ダルトン・プランなど教職で習うようなアメリカの教育改革の話題が
ほとなど記事にないので執筆依頼に追加。

167 :実習生さん:2006/01/28(土) 23:34:11 ID:WnHxv9Bc
夜間中学って生涯学習の一種なんでしょうか?
改めて考えてみるとよく分からなくなってきます。

168 :実習生さん:2006/01/28(土) 23:39:43 ID:bre6gK9j
一部でもあると思うよ
カテゴリなんていろいろ付けちゃっていいからさ
迷ったらとりあえず入れといて。

169 :実習生さん:2006/02/01(水) 22:47:10 ID:RyVq7EYb
今度できた一連の教諭記事、間違いが多くて[[教諭]]へのリダイレクトにしてしまいたい衝動にかられてしまいます。

・「免許状」と「職」の区別ができていない
・幼稚園の教諭がつかさどるのが(条文上)「教育」でなく「保育」であることがまったく記載されていないこと
・どの記事も文面がほとんど同じ
etc・・・



170 :実習生さん:2006/02/02(木) 09:45:07 ID:yoedRrg1
>>169
学校教育法の幼稚園教諭に関する条項も間違いだったらしい。
かなりいい加減な記事ですねえ。

171 :実習生さん:2006/02/02(木) 10:47:22 ID:yoedRrg1
>>169
免許状に必要な科目、単位数の例、取得できる大学短大、
専門学校の数。あるいは通信教育。代表的な学校と勤務。
なんかの追加で乗り切るというのではいかが。

172 :実習生さん:2006/02/05(日) 12:45:02 ID:OC2bhO8S
>>171
え〜。(x x)
それって免許法別表第1での例ですよね。
隣接校種における取得や、上申についても考えるとかなり複雑なんで、これはすぐに決定しがないと・・。

173 :実習生さん:2006/02/05(日) 15:41:25 ID:rGYzsdre
特徴的なもの、保育士と違っているものなど強調すればよいかと。

174 :実習生さん:2006/02/05(日) 23:01:47 ID:MHB+N6dz
>>172
思い切って、免許に関しては[[教育職員免許状]]や[[教職課程]]、職務に関しては[[教員]]でもいいんだろうけど、
確かに現状の[[教育職員免許状]]は概要だから、各論として各教諭の免許の取得方法とか書くのなら意義はあるんでしょうね。
そうはいっても、それらを細かく書くとなると結構大変だろうし…
一気に完成を目指す必要もないだろうから、隣接校種の取得などは、後から書いてもいいんじゃないですか?
とりあえず、171でリストされてるなかで、免許状に必要な科目と単位数の例くらいは調べれば詳述出来そうな気が。

>>173
特徴的なもの、保育士と違っているものなど強調…とはいっても
これだと、何がどう特徴的なのか、そもそもどういうのが一般的なのかがよく分からないですね。

175 :実習生さん:2006/02/05(日) 23:05:12 ID:MHB+N6dz
例えば。

小学校教諭になるためには、こういう勉強をしてこういう免許を取る必要がある。
小学校教諭の仕事はこんなことがあって、ただ授業してるだけじゃない、とかなんとか、
う〜ん、13歳のハローワークといったら大げさだけど、そんな雰囲気で書いてみるのもあり。

176 :実習生さん:2006/02/06(月) 16:21:41 ID:dsQ64nJm
>う〜ん、13歳のハローワークといったら大げさだけど、そんな雰囲気で書いてみるのもあり。
職種に関するものは、その路線よろしいのでは。

177 :実習生さん:2006/02/08(水) 21:33:07 ID:fCvyQgwt
>>176
「助教諭」や「常時勤務に服する講師」との差違は、どこにおきましょうか。

「教諭」ではなく「教員」だと若干広くもできるんですけどね。
教諭だと、主任・主事職に就けることぐらいですかねえ。
あとは国公立の場合に限っては雇用保険の関係とか(私学は関係なし)。

178 :実習生さん:2006/02/09(木) 00:49:32 ID:aw+qVdEt
koba-chan > おぃ、おぃ。勘弁してくれよー。教育チャットの面々。 (23:17:32 8-Feb-2006)
koba-chan > http://web.hpt.jp/edus/wiki-log.htm (23:17:12 8-Feb-2006)

179 :実習生さん:2006/02/09(木) 04:01:38 ID:ttfsrXXx
[[Wikipedia‐ノート:ウィキポータル 教育/ポータルについての話題#不見識且つ非常識な行為について]]
だな。
ログは公開されないモードです、って書いてあるのにこういうことをするから…

180 :132人目のともよちゃん:2006/02/09(木) 11:30:13 ID:1M1nIopH
http://web.hpt.jp/edus/wiki-log.htm

これか。
んーそんな後生大事にとっておくような会話かい?
教育分野の人ってなんでこんなどうでもいい会話を
いつまでも使いたがるんかね?
これじゃ電波じゃん。

181 :実習生さん:2006/02/09(木) 12:32:07 ID:UZGQNQ52
チャットは流れるから、いいんだと思ってたんだけど。
ちなみにチャットのログってどうやって保存してるんだろ。

182 :実習生さん:2006/02/10(金) 16:05:20 ID:kpSWBRVr
>>181はネット・リテラシーを知らんやっちゃな。
ログ保存可能なチャットと掲示板の違いを考えれば分かりそうなもの。
子供たちにおかしなことを教えないでくれよな。

183 :実習生さん:2006/02/10(金) 16:09:36 ID:Tm5X76Su
なんか微妙に意味が不明なんですが。

>ログ保存可能なチャット
>掲示板(もちろんログ保存)

あまり違いが見い出せないですが。

184 :実習生さん:2006/02/10(金) 18:48:08 ID:fT7ZMviw
>>183
MSNやYahoo!のチャットならログの意識は希薄だが
ログ保存を売りにしているチャットなら、両者に違いはない。
チャットの名前だけで判断する>>181に問題あり。

185 :実習生さん:2006/02/10(金) 19:08:53 ID:Tm5X76Su
いや、問題ありとか議論する以前に、
>いいんだと思ってた
は「転載していいんだと」なのか「クローズドな話をしていいんだと」
なのかはっきり理解できてないといけないと思う。

186 :実習生さん:2006/02/10(金) 22:32:13 ID:440ysgXy
(´-`).。oO(なんともぬるぽ…)

187 :実習生さん:2006/02/11(土) 09:52:46 ID:6HzpiwLq
ログ保存可能かどうかと転載可能かどうかという話は全く別の事。
ログ保存可能なチャットと掲示板に違いなんてものは無い。
せいぜいリアルタイムかどうかくらい。
チャットなんかでもログを保存するツールは沢山ある。

保存できたら転載できるのか?ということ考えたら
んなのネット上にある殆どのコンテンツは転載可能だろう。
企業のHPからなんでもかんでもコピーして自分のサイトを作り上げたら
ttp://web.hpt.jp/edus/wiki-log.htm のような殺風景なサイトではなく
さぞかっこいいものができるだろう。

で、今回すごく微妙な気がするのがこれ。

>−教育チャット−
>Wikipediaチャットから分岐した、教育の話題向けのチャットです。
>発言時はGFDLというライセンスが自動適用されて著作権がほぼフリーになります。

教育チャットはGFDLというライセンスが適用されているから著作権がほぼフリー
じゃ、その上のチャットのログは違法かよ!って感じ。

さらに
>閲覧単位は「1日ごと」か「開設以来全部」のどちらかしかないので、月別のログを作りました。

これやってる本人が、すごく低レベルなところで苦労してるなって感じで、
俺が町のPC教室に通いながら苦労したことの成果品を発表するサイトって雰囲気が漂う。
ただファイル繋げたいだけなら巡回ツールで全部落として、バッチでも組んで、
つなげればいいだけの事なんじゃないのと。

こんなサイト作るのって燈馬想さんくらい?

188 :実習生さん:2006/02/14(火) 15:34:13 ID:lcvgc3bl
ちがう。そういうサイトを作れるのは、燈馬想さんくらい?
が、正解でし。

189 :教育情報サイト”管理”人 ◆dmw5QcmCy. :2006/02/16(木) 14:15:21 ID:f2xAGHbC
「教育情報サイト」の管理人です。
ウィキペディアチャットのログの事態に気づきました。
指摘直後にたぶんプロバイダーの判断によって問題のログが削除されたようです。
(メールなどでの連絡はなかったです)
もともと「Wikipedia関連のログ置き場」のページは、別のホームページが閉鎖するときに譲り受けたもので、著作権の細かいことまで把握していませんでした。
去年4月から存在するページだったので、てっきり黙認されているのかと勘違いしてしまって、移転後も私が最新のログを追加していました。
今回指摘を受けたので残念ですがログ置き場は削除します。
ただし教育チャットは残せる可能性があるのでそのままにしています。

あと趣味板の方では教育分野に対する暴言が多く出ていて、まるで教育分野全体の問題であるという雰囲気になっています。
最初に指摘した方がそう思ったからだと思うのですが、私のページが教育を扱っているだけであってログ問題とは無関係です。
教育分野に飛び火させないでいただきたいですのでよろしくお願いします。

190 :実習生さん:2006/02/23(木) 12:58:36 ID:tBQnmnu+
■□■□---------悪徳行政処分----------■□■□

  
  ≪ベ○ト21≫の教材!
  http://beyond.2log.net/akutoku/archives/qa/pslg130325.html


   被害にあわれた方は各自治体の消費者相談センターへ!!
      
          ⇒http://www.shousen.org/index.html

191 :実習生さん:2006/02/24(金) 11:05:51 ID:RzHHRMmm
相変わらず障害、障害者、不登校、ひきこもりなんかの
細部の編集が活発ですねえ。
新着、チェックはしてますが、編集内容までめが届いてないです。
なんかきがついたら、チェックよろしく。

192 :実習生さん:2006/02/24(金) 20:38:14 ID:RZivj14k
[[春日小学校]] こりゃなんなんでしょうか。

193 :実習生さん:2006/03/03(金) 23:22:29 ID:CtWCyaRl
[[東亜同文書院]] 充実した記事ができてる。
愛知大学の関係者が書いたのかな。

194 :実習生さん:2006/03/04(土) 07:29:13 ID:aJaDOMQ+
[[ADHD]] にADHDだった有名人ってのがでていましたが、あれはどうも勘違いで

195 :実習生さん:2006/03/04(土) 13:03:02 ID:sh+p2Qxa
診断とかとは関係なく ADHD/ADDのイメージ向上のために有名人を引っ張ってくるんだよね。
で、ADHD/ADDと関係ない人まで、自分もそうではないかと誤解してしまう。あまりよくない宣伝になってるね。

196 :実習生さん:2006/03/04(土) 13:10:43 ID:aJaDOMQ+
>>195
あれはホントはLDだったのではないか、といわれてる人。
ADHDじゃなかったのだよね。

197 :実習生さん:2006/03/06(月) 11:28:38 ID:nJw7HGU9
女子大のサブスタブ造ってまわってる人がいるんで、最低限
大学のテンプレートくらい貼らなきゃいけないんだけど
それってどこにありましたっけ。

198 :実習生さん:2006/03/06(月) 15:58:17 ID:8FdoQAFk
>>197
[[Template:大学]]

使い方は[[Wikipedia:ウィキプロジェクト 大学/大学テンプレート (日本国内)]]

199 :実習生さん:2006/03/07(火) 22:54:31 ID:Fkr18JSp
[[利用者:再入学まとめ]]が削除されています。

200 :実習生さん:2006/03/08(水) 15:24:45 ID:AaxYqVJO
再入学まとめのキャッシュってもうどこにもないんでしょうか?
グーグルではすでに削除済みのキャッシュになってて、ウェイバックはUTF-8がネックで表示できません。
管理者に頼んでログを抽出してもらうしかないって事ですか?

201 :実習生さん:2006/03/08(水) 18:30:09 ID:HzcsGx+b
>>200
目的外利用でしかも本人の弁明も何もないようですからね…

202 :実習生さん:2006/03/17(金) 06:01:07 ID:fuS9cIhz
保守

203 :実習生さん:2006/03/17(金) 14:15:19 ID:UL/JlGvR
【百科事典】ウィキペディア第193刷【Wikipedia】
http://hobby8.2ch.net/test/read.cgi/hobby/1142486471
の1-297のまとめ
#はじまりはじまり
#大字をどうします?
#スタイリスト問答
#スタイリストは一日待とう
#[[毛抜き]]
#132人目方式は素人にはおすすめできない
#復活のあの人
#画像と著作権。著作物性
#日本語版のGFDLとjpのGDFL

204 :実習生さん:2006/03/19(日) 07:29:08 ID:uzm2m9lh
[[リストカット]]にさんざん細かい編集をして、[[自傷症]]、{{自傷行為]]に統合
を提案しているIPあり。
ルールも読まないでの独断専行で、どないしょう。

205 :実習生さん:2006/03/19(日) 12:31:23 ID:JxOUbYBO
君がそのIPの会話ページに、ルールも読まない出の独断専行はやめれと
書けばいいだけなんじゃ?

206 :実習生さん:2006/03/21(火) 10:49:50 ID:LrfzhNpr
てかこんなとこに書いちゃったらその後にwikipediaで行動できなくなるだけだから
書くだけ無駄なんだよなw

207 :実習生さん:2006/03/27(月) 23:31:38 ID:c8GxfG0Q
>>201でも皆にとってとても重要なことだよ
保管してくれててもいいんじゃないかな
違うとこにまとめを移動したり
いきなり削除なんて許せないですよ

中学浪人、再入学等重要なことじゃないですか

208 :実習生さん:2006/03/28(火) 01:05:50 ID:Ms7E95ik
>>207
盗っ人猛々しい

こんな人間が教育関連に関わるのはどうかと思う。

209 :実習生さん:2006/03/28(火) 03:59:52 ID:p0lxS7mX
>>207
いきなり削除も何も、依頼に出されて一週間の審議の末削除されてる。
その間にmiya氏から会話ページに削除依頼に出されてるというメッセージも来てる。

どうしても見たいなら、自分で保存したいから一時的に復帰してくれって復帰依頼に出せばいい。
あるいは適切な記事名への移動を前提に復帰を依頼してもいい。

210 :実習生さん:2006/04/02(日) 19:17:51 ID:QEwncPRN
[[アンビシャス教育予備校]]の宣伝隊が、暗躍中、
なんですかこれって。

211 :アンビ:2006/04/08(土) 23:53:08 ID:AC/2h8KQ
ほんと申し訳ないです。リンクは一講師個人によるものです。アンビシャス教育は地元長野で
地道に頑張ってます・・


212 :実習生さん:2006/04/09(日) 12:43:14 ID:hbdX/8Th
飯田中心でいくつか教室くらいにしか見えないけど、なんかとんでもない誇大妄想
記事みたい。日本語も文章としてとっても怪しいし。

213 :アンビ:2006/04/09(日) 18:44:32 ID:XMFS3MKX
深い意味のない単なる受けねらいの理系数学講師の書き込み、という気もしますが・・
重ねて申し訳ないです

214 :実習生さん:2006/04/19(水) 16:25:40 ID:pfQLre4I
>>209
あのユーザーは自アカでログインすることはめったにないだろうと判断できない?
ウォッチリストで気づけというのも・・・
まあ、Tietewのやり方が他人に理解不能なのが大きな問題なのだが。

215 :実習生さん:2006/04/23(日) 05:57:15 ID:Hh3cq7iu
手話、盲導犬など障害児教育関係の記事が加筆されてるみたい。
あってるかどうかはわからないけど。

216 :実習生さん:2006/04/23(日) 12:34:52 ID:1IGG3YAq
>>214
依頼したのはTietewだが、ほかに4人の賛成がついてる。

すくなくとも、「自アカでログインすることはめったにないだろう」から「削除すべきでない」
という結論は導けない。
普段使ってるアカウント(存在するとして)が公開されていない以上、ノートページでの注意書き以上のことは要求できないと思う。

まあ3ヶ月以上放置されてたから、利用者本人がwpを離れた可能性も高いと思うけど。

もう一度見たかったら復帰依頼にだせばいい。
まだアーカイブからは抹消されてないから、復帰はできる。
管理者にならない100の理由が復帰された例もあるから、自分でローカルで使いたいとか言えば一時的に復帰してもらうことはできるだろう

217 :実習生さん:2006/05/07(日) 00:38:05 ID:WBCnQfEA
そうですか
では依頼してきます
断られないといいのですが

218 :実習生さん:2006/05/07(日) 00:51:50 ID:WBCnQfEA
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%88%A9%E7%94%A8%E8%80%85%E2%80%90%E4%BC%9A%E8%A9%B1:%E5%86%8D%E5%85%A5%E5%AD%A6%E3%81%BE%E3%81%A8%E3%82%81
ここで解る


219 :実習生さん:2006/05/07(日) 01:10:45 ID:WBCnQfEA
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1099295001/
ここに少しあるみたいですね
ウィキもこの程度の幅の広さか
いい加減にしてほしいね

220 :実習生さん:2006/05/07(日) 01:19:01 ID:WBCnQfEA
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%81%8E%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E7%94%9F
これでなんとかなる

221 :実習生さん:2006/05/07(日) 13:34:02 ID:WBCnQfEA
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%89%8A%E9%99%A4%E4%BE%9D%E9%A0%BC/%E3%83%AD%E3%82%B0
これでキャッシュもありませんか?
2月以前のになかったので

222 :実習生さん:2006/05/07(日) 15:40:53 ID:vh6QAuw6
>>221
何をしているの?
ちなみに、削除された経緯なら利用者ページの削除依頼だよ。

223 :実習生さん:2006/05/15(月) 20:42:02 ID:uO/pcbAC
そうなんですか?
探してみます
見つからなかったら誘導してください

224 :実習生さん:2006/05/15(月) 20:46:03 ID:uO/pcbAC
もう遅かったか
まあいっか

225 :実習生さん:2006/05/15(月) 21:07:09 ID:8Q+zNOjM
ええと、なんか話がつながってないようなので。

== 削除された経緯 ==
* 利用者ページの削除依頼にて目的外使用という指摘がなされ、削除賛成票が集まったため。
** 既に削除依頼は対処済みなので、当該の利用者ページは管理者でなければ見られません。

== もう一度見たいなら ==
* 削除の復帰依頼に、個人的に保存したい、もしくは適切な記事名へ移動すれば記事として有用である、などと理由を作って復帰を依頼する。
** 賛成票が集まれば復帰してもらえます。

おk?
ちなみに
[[Wikipedia:利用者ページの削除依頼]](2月あたりの履歴から探すこと)
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%88%A9%E7%94%A8%E8%80%85%E3%83%9A%E3%83%BC%E3%82%B8%E3%81%AE%E5%89%8A%E9%99%A4%E4%BE%9D%E9%A0%BC
[[Wikipedia:削除の復帰依頼]]
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E5%89%8A%E9%99%A4%E3%81%AE%E5%BE%A9%E5%B8%B0%E4%BE%9D%E9%A0%BC

226 :実習生さん:2006/05/28(日) 07:59:47 ID:WF7h4Irr
養護学校が妙に不正確というか誤解しそうな記述。
各障害児のタイプごとの養護学校って、学校教育法にないが、
福祉関連の法律に出ている?
なんとか学園って呼び名はうちの県では使ってないようだけど、
なんか古くないか。

227 :実習生さん:2006/05/28(日) 21:53:06 ID:INdcpWEe
教育関係のスタブ用アイコン、
作り直してくださったのはどなた?
ライセンスを示してくれとか何とかメッセージが出てるよ〜。

228 :実習生さん:2006/05/29(月) 09:53:49 ID:uss04RLL
>>227
これだね。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%94%BB%E5%83%8F:Blackboard.png

黒板のやつ、初めて見た。教育関係の記事をよくいじってるやつじゃないね。
学校のアイコンを配布してるサイトがあるんだけど、そこのタッチに似てるぞ。

229 :実習生さん:2006/06/05(月) 12:26:22 ID:JYTuWRU1
まったく同じものはないようだ。
スクールアイコンクラブのサイトのリンクバナーから着想して
オリジナルに作られたものとみるのが妥当な模様。

230 :実習生さん:2006/06/12(月) 05:45:42 ID:7AKUUqey
[[現代心理学部]] あれどうにかしてほしいなあ。

231 :実習生さん:2006/06/24(土) 16:08:21 ID:y7WOyOXR
>>226
返信遅くてすみません。
学習指導要領には出ています。

232 :実習生さん:2006/06/25(日) 17:56:25 ID:6sPBxyMK
>>231
紛らわしいので、これは指導要領に出てることで
法律の文面のままじゃないとか注意書き必要ですね。

233 :実習生さん:2006/06/29(木) 08:44:03 ID:jA8lCyZz
[[指導]]とか[[漢字教育]]というちょい変わったスタブあり。
即時削除なんてことじゃないけど、これ教育記事なんかい、という気がするんだけどなあ。

234 :実習生さん:2006/06/29(木) 23:23:16 ID:5Zke9BBP
>>232
そうですね。学習指導要領は、学校教育法施行規則(文部科学省令)に基づく告示ですが、ほかの法令にあるかないかをちょっと確認してみます。

>>233
法において「指導」という言葉を乱発するのが、教育法だったりするんです。
なので、教育についてではないと思われたら、教育スタブの方ははずしちゃってください。

235 :実習生さん:2006/07/02(日) 09:57:51 ID:zwtSgNkR
朴明哲って利用者が、[[児童文化]]、[[少年団]]など
教育、福祉系の記事をさかんに作ってるんだけど、妙にずれてるんだが。
分かる部分、だれか手直しして。
荒らしではないんだけどねえ。

236 :実習生さん:2006/07/09(日) 07:04:38 ID:99OoZowG
               ,、
             //
           ///)               英語版wikipediaを見たことがあるのか!
          /,.=゙''"/       _,r'三 ̄`ヽ、  竹島は韓国人によってdokdo(独島)に書き換えられたのだぞ
         i f ,.r='"-‐'つ     /ヘ/" ゙̄\,ミ\   Liancourt Rocksという名前があるにも関わらず!
         /   _,.-‐'゙~     ,! 、!r r。-r ミ   i  
        ,i    ,二ニー;     ドツ ヽ ̄  fハ, il  奴らは「ラスク書簡」を無視し、一方的な
        ノ    il゙ ̄ ̄      l ー-_゙   ,、/ /   李承晩ライン以降、竹島を占拠している。
      ,イ「ト、  ,!,!         ゙! )二」゙  ,!i Y  
     / iトヾヽ_/ィ"___.     ヽ.t  _/,!  i   韓国人は英語版wikipediaで都合のいい意見を書き続け
    r;  !\ヽi._jl/゙_ブ,フヽヾーtー:、__ ,トf-≦-=、_,L   英語圏の人々はそれを信じ始めている。
    ∧l   \゙7'゙ .j!/ / /\jr=ニ:ー-゙┴、 ゙ミ三ヽi]l「/l      _____
   ./ i !   \.// /./  ./   \ ┌‐ヽミ≦‐十'"!    r",.-、, \  ハングル板でwikiスレを検索しろ!
  /  i゙i     /  ̄ ̄ ̄       i .l ッー-、\_ミ「彡゙'ー=‐ (_.人 ヽ._ ヽ  全てが分かる!
 ノ   ヾ、  /            i! ! \_ ̄i i l r‐へ.__ ゝ. \   /
/      ゙''y'              l .i  、 l  !.j .l l 「,> (  \   人

237 :実習生さん:2006/07/10(月) 19:35:45 ID:EL+9UuWi
いまさらながらですが、[[指導]]をちょっとバージョンアップしたつもりです。


238 :実習生さん:2006/07/16(日) 00:59:52 ID:kedqr3WV
http://ja.wikipedia.org/w/index.php?title=%E6%95%99%E8%82%B2&curid=8638&diff=6649504&oldid=6627065

なにこれ

239 :実習生さん:2006/07/20(木) 08:36:21 ID:eJsmQBRo
>>238
修正されてるみたいだ。

240 :実習生さん:2006/07/23(日) 16:07:20 ID:+qeXbRFs
今、主に活動しているユーザーってどんな人がいるのでしょうか?
何か告知するとき、誰のノートに書けばいいのかと思いまして。

241 :実習生さん:2006/07/23(日) 23:39:21 ID:EJgTZ0Le
告知をするなら教育ポータルのノートでいいのでは?
教育系はMishika氏が一番がんばってるんだと思うけど。
俺は最近フェードアウト気味だな。

気になってるのが1つ。
[[利用者:朴明哲|朴明哲]]氏が執筆した記事をいろんなユーザーが追跡しているようなんだけど、
新規でいろんな者を投稿してくれているのはありがたいんだけど、
{{観点}}とか{{正確性}}とかをばんばん貼らなきゃいけない感じがする。
だいぶ記述がぶっ飛んでいるように思うので、フォローをお願いします。

242 :実習生さん:2006/07/24(月) 08:22:38 ID:scwFqEnA
>>240
告知、提案はポータル・教育のノートに書けばいい。
だれが動いているかは、記事やポータルの履歴を見れば分るはず。

教育ポータル、記事に係わってる人は、みんな管理厨じゃないので、
名前空間にいちいち提案されるのは迷惑に思うかも。

243 :実習生さん:2006/07/25(火) 22:36:38 ID:UUb6gqeK
>名前空間にいちいち提案されるのは迷惑に思うかも。

すみません、この名前空間って何のことですか?
利用者名の空間のことなんでしょうか?

244 :実習生さん:2006/07/25(火) 23:27:55 ID:JTjyYvum
≠242だが、文脈から判断して、利用者のノートで提案するのは迷惑だ、ということでしょう。

告知、提案はポータル・教育のノートに書けばOKです。
教育ポータルに関わってる利用者なら、見ます。

245 :実習生さん:2006/07/25(火) 23:31:58 ID:2oQzIBfa
[[Wikipedia:名前空間]]

246 :実習生さん:2006/07/25(火) 23:33:58 ID:2oQzIBfa
>>245は、無視してください。失敗失敗。

247 :実習生さん:2006/07/27(木) 18:49:35 ID:u1qriWZj
mixiで教育分野の会話が少し増えてきています。

248 :実習生さん:2006/08/01(火) 15:07:19 ID:5TXMfyJd
http://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E3%82%A6%E3%82%A3%E3%82%AD%E3%83%97%E3%83%AD%E3%82%B8%E3%82%A7%E3%82%AF%E3%83%88_%E5%9B%BD/%E3%83%81%E3%82%A7%E3%83%83%E3%82%AF%E3%82%B7%E3%83%BC%E3%83%88
アイルランド、インド、韓国、ポーランド、モンゴルで[[○○の教育]]の記事ができています。
そろそろ[[日本の教育]]を作成すべき時期だと思うのですが、入れるべき情報が多すぎてどこからスタートすればいいのか迷います。
各種統計もどれを載せてどれを省くべきなのか悩むところです。

他国との比較は、OECD平均と米国、韓国のデータを載せれば十分かな、と思うのですがPOVでしょうか。

249 :実習生さん:2006/08/01(火) 15:25:48 ID:M3+N/LEz
アリの巣コロリってあるじゃん
蟻の行列にポンと置くと一瞬ビックリして列が乱れる
邪魔だなと言わんばかりに迂回する列が出来る
そのうち好奇心旺盛な一匹がアリの巣コロリに入る
そいつをマネして何匹も入る
毒とも知らずにツブツブを運び出す
一匹が一粒づつ
いつのまにか行列はアリの巣コロリが折り返し地点になる
黄色い粒と黒い蟻が作り出す模様は綺麗で見てて楽しい
一匹が一粒づつ丁寧にせっせと毒の粒を運ぶ
せっせとせっせとせっせとせっせと
蟻さんって働き者だなと思う
俺も頑張らなきゃなと思う
次の日あれほど沢山いて俺を困らせた蟻が一匹もいない
ほんとにいない
探してもいない
泣きたくなった


このレスを見た人は4日後にあなたの大切な人がいなくなるでしょう
それが嫌ならこのレスを5つの板にコピペしてください
信じるか信じないかはあなた次第です

250 :実習生さん:2006/08/01(火) 20:50:45 ID:Gu/m+A+2
http://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_Japan

[[en:Education in Japan]]


251 :実習生さん:2006/08/02(水) 13:34:34 ID:++q/WEPs
ええと、まず[[学校制度]]へのインターウィキをはずして、新たな記事にリンクさせましょう。
学校制度の表は[[日本の学校]]あたりに移転でしょうか。

252 :実習生さん:2006/08/10(木) 15:12:15 ID:e+lnQE1O
[[不登校]]のノートで記事名変更提案中です。

253 :実習生さん:2006/08/10(木) 16:05:36 ID:PvalJuh9
う〜ん、「不登校」という一般によく口にされる名称の記事がなくなってしまう
というのはいかがなものかと。
代案として提唱されている記事名を記事の説明の中にうまく織り込めませんかねえ。

254 :実習生さん:2006/08/10(木) 19:40:10 ID:e+lnQE1O
たとえば、このような案はどうでしょう?
  [[不登校]]
    │
  ┌┴───┐
  ↓      ↓ 
[[長期欠席]] [[非就学者]]

現在の[[不登校]]を[[長期欠席]]に移動してから、[[非就学者]]を新設し、リダイレクトとなった[[不登校]]ではこの二つの記事の包括的説明をするという形です。
[[不登校]]は曖昧さ回避よりも少し詳しいという程度の記事になると思います。

学籍がある人の不登校と学籍がない人の不登校はかなり性質が異なるので、一つの記事で扱うのは混乱の元となるような気がするのです。
一般に良く使われている用語であるため、かえってそれが不正確な意味を持ちやすいと思うのです。

255 :実習生さん:2006/08/10(木) 19:46:05 ID:b6/tH9QZ
最低限「不登校」という記事が曖昧回避であろうがなかろうが、あればなんらかのニーズ
には答えられるということになるでしょうね。
ただ、不登校という表現で、就学猶予の人のことをいうかというのは疑問です。

256 :実習生さん:2006/08/10(木) 19:57:52 ID:e+lnQE1O
就学猶予・就学免除は「未就学」か「非就学」の分類がいいと思うのですが、外国籍児童の非就学問題はむしろ一般的な語義での「不登校」に近いと思います。
ただし学籍がないので学校は無関心、という点で長期欠席とは相違点があるわけです。
で、外国人と就学猶予児童を[[非就学者]]でまとめるわけですが、とりあえず一つの記事のままで扱うよりはよさそうかな、と思います。

257 :実習生さん:2006/08/10(木) 20:02:57 ID:e+lnQE1O
たとえば[[不登校]]の解説の冒頭はこのようになるわけです。

'''不登校'''(ふとうこう)とは学校に登校しない状態を指す用語である。
#学校に学籍があるが、登校していない生徒またはその状態。[[長期欠席]]を参照。
#学校に学籍がなく、登校していない人またはその状態。[[非就学者]]を参照。
マスコミや文部科学省で「不登校」と書かれるときは主に1の意味で使われる。
(以下、用語の定義などの解説)

258 :実習生さん:2006/08/10(木) 20:11:13 ID:e+lnQE1O
大辞林でもブリタニカでも、不登校は学籍がある人とは限定されていないですので、あらゆる例が入る言葉だと思います。

259 :実習生さん:2006/08/11(金) 09:18:22 ID:yEmc+b/L
Wikipedia同様、辞書や百科事典がいつも正しいとは限りません。
何年の版かによって、その時点での知識の範囲に限定されてしまう
ということもお忘れなく。
いずれも毎年改訂されているわけではないはず。

260 :実習生さん:2006/08/14(月) 14:42:26 ID:KGmC4XU5
[[年齢主義と課程主義]]
画像が削除されかかってるんだけど、どうにかならない?

261 :実習生さん:2006/08/22(火) 22:23:25 ID:L5kQpuTw
教育関係人物一覧に「中川耕作」ってのを追加したやつ。
IDが、「中川耕作」だと。
ググルと、神奈川のただの学校の先生。なんだよこれって。
自己宣伝だねえ。

262 :実習生さん:2006/08/23(水) 12:57:18 ID:ruB9tHp+
そろそろポータルの新着記事の掲載基準から外国学校を除外する時期に来ていると思います。

263 :実習生さん:2006/08/23(水) 14:23:11 ID:ihBAag+j
アジアの大学の記事が多数立ち上がったのは、今年の特異現象で、
続くかどうか不明。
それより、日本教育史が、記事として書かれていたのに
単なる年表を安直に書き続けてるのが居るんだが

264 :実習生さん:2006/08/23(水) 19:33:06 ID:ruB9tHp+
見ようと思っているんですが、あまりにも本体が重いです。
何ヶ月ぶりのウィキスローでしょう。

265 :実習生さん:2006/08/24(木) 06:00:58 ID:PU3wxi42
各種学校の設置基準に関する記事が立て続けにできてます。
教育関係の人物記事がまだまだというところかなぁ。

266 :実習生さん:2006/08/24(木) 06:01:39 ID:PU3wxi42
採用試験にでそうな人物くらいは一応、そこそこ充実までは
育てたいものです。

267 :実習生さん:2006/08/26(土) 17:44:55 ID:BHPENDiR
人、追加してあります。
[[毛利子来]]がまだないんだけど、誰かなんとかなりますか。

268 :実習生さん:2006/09/03(日) 09:06:17 ID:F0IxdJWj
Wikipediaのお馬鹿さん Sir様の自己満足サイトw
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%88%A9%E7%94%A8%E8%80%85:Sir

269 :実習生さん:2006/09/03(日) 09:34:43 ID:jsw3LmB+
Wikipediaのお馬鹿さん Sir様の公式スレッドw
http://pc8.2ch.net/test/read.cgi/internet/1157241701/

270 :実習生さん:2006/09/08(金) 13:17:21 ID:vwf2gR0I
[[高等教育]]の冒頭の定義が変更されてます。
関心ある向きはチェックしてみてください。
そんなに間違ってるとは思わないけど。

271 :実習生さん:2006/09/24(日) 06:25:53 ID:xW+XyBbP
教育法規官憲の記事はかなりそろってきた。

なんか、ろう教育関係の記事作ってくれてる方がいるんだけど、
どうも下書き、サブスタブ未満が多いんだよな。
なんとか記事育たないものかと思うけど、さすがにギャローデット大学
関連なんて、素人には分からないし。

272 :実習生さん:2006/09/24(日) 06:29:51 ID:xW+XyBbP
Portal教育の教育関連ニュース、放置プレイなんで、だれか書き足して
おくれでないか。

273 :実習生さん:2006/09/24(日) 17:09:50 ID:M1dEUYjG
>>271
私も整備したく思っているのです。法令記事は、沿革を書いておくと閲覧者が内容を理解でしやすそうなので。

でも、最近困ったのは、一件法制度上にありそうで、実はそんなものは存在しない、という記事が増えていることです。こっちの方が頭が痛いです。

274 :実習生さん:2006/09/24(日) 20:26:14 ID:xW+XyBbP
こちらはこのところ、成人教育、アンドラゴギーなんか
を整備しました。
ろう教育のスタイルは修正してます。

275 :実習生さん:2006/10/08(日) 02:49:33 ID:LIubyY7J
>>273
どういうのでしょう?
[[サポート校]]とかなら問題ないでしょうか?

276 :実習生さん:2006/10/08(日) 06:44:36 ID:d0Lw08mu
>>275

俗称のまま記事を作っちゃって、結局リダイレクトにされちゃうという、
そんなんじゃないかしらん。
どの記事指してるのかちょい不明。
引きこもりは相変わらず、へんてこスタブのまま。

277 :実習生さん:2006/10/15(日) 20:04:08 ID:By60BDQg
こんなの作っている馬鹿がいた…
[[教育困難校(底辺校)一覧]]


278 :実習生さん:2006/10/15(日) 21:35:48 ID:3XiWPbG7
>>277

[[教育困難校]]があるから、そんなんいらんよ。
[[教育関係人物一覧]]をいじってるIPユーザーがいるんだけど、
フルネームを苗字だけにしちゃってる。参ったぜ。

279 :実習生さん:2006/10/16(月) 06:34:17 ID:s97fyRKN
[[教育]] の定義もいじられてる。良くなったのだか、どうも
感じとしてはずれているような、だれかヘルプ。

280 :実習生さん:2006/10/22(日) 17:41:08 ID:1br8lir1
来月、ポータル2周年です。
ディレクトリ型検索サイトに登録するのはどうでしょう?

281 :実習生さん:2006/10/22(日) 20:50:13 ID:3EV/BvHC
>>280
どういう手続きでするのかわかんないので、ご存知の方よろしく。
「教育関係人物一覧」ら教育史の人物、大幅追加されてます。
苗字だけとか、順序まちまちとか、かなり雑。
手直し済んだようです。

282 :実習生さん:2006/10/26(木) 08:33:08 ID:IQF3bDrz
Portal教育の教育ニュースの更新をだれかやってくださいな。

283 :実習生さん:2006/10/29(日) 04:39:42 ID:+yY7hAos
[[田村伸一]]なる項目を作った馬鹿がいた。
すぐに削除・白紙保護の措置がとられていた。やれやれ。

284 :実習生さん:2006/10/29(日) 15:29:11 ID:rLzKo5qF
>>283
削除は二回行なわれてる。
やれやれだよ

285 :実習生さん:2006/10/31(火) 12:46:04 ID:cQ+dTAhH
2004年の教育分野ユーザー五人衆のほかに、有力なユーザーってどのくらい増えてますか?
ある分野の新規記事を知るには、その分野のユーザーの投稿履歴を見るのが最良といわれてるので。

286 :実習生さん:2006/10/31(火) 17:37:34 ID:BkwjOCVV
増えてないと思います。散発的に記事書いてる人はいるけど。

287 :実習生さん:2006/10/31(火) 17:40:08 ID:KAtMymeM
Portal教育の各コーナーがあるじゃないですか。そこの履歴
を確認するといいんじゃないでしょうか。
法規、教育問題、人名、それぞれいぢってるところが違います。

288 :実習生さん:2006/11/21(火) 19:25:27 ID:iHDeb7mu
ここも厨の遊び場と化したか

289 :実習生さん:2006/11/29(水) 14:17:07 ID:2vKjEKUQ
ポータル2周年おめでとうございまーすage

290 :実習生さん:2006/11/29(水) 21:46:30 ID:58V69XYi
まだたったの2年。

291 :実習生さん:2006/12/01(金) 17:24:25 ID:mwjCAmTP
[[関根麻里]]
大学を飛び級で3年で卒業したとなってるけど、この大学はカレッジのよう。
ここ、4年制なのかな?
米国事情くわしくないんで、4年制カレッジってあるのか分からない。

292 :実習生さん:2006/12/01(金) 19:45:50 ID:q2g9WERo
>>291
リベラルアーツ系カレッジだから、あるかもしれない。
基本的に一般教養を学ぶ大学なので。
アメリカでもヨーロッパでも、大学であっても学部によっては3年だったり、5年だったりというのもあるらしい。
看護学部なんかもろそうだし。

293 :実習生さん:2006/12/01(金) 19:48:23 ID:q2g9WERo
エマーソンは、一応修士までは課程が整備されてるらしい。
でも全うな子は地元のこういうところを出て、大学院は州立の大規模なところに
移るんだろうね、たぶん。

294 :実習生さん:2006/12/02(土) 05:26:15 ID:tHChRp3Y
修業年限4年の課程を飛び級で3年で終えたっていう説明がある方が親切ですね。
英語力不足でエマーソンの制度を確認できないのが惜しい。

295 :実習生さん:2006/12/02(土) 08:17:02 ID:MZRqHCPI
リベラルカレッジだから、カリキュラムはかなりゆったり目で
日本人が生真面目にがむしゃらに単位とりまくりすりゃ
3年でも単位全クリアなのかも。


296 :実習生さん:2006/12/08(金) 14:41:52 ID:N93lipNA
[[偏差値]]、[[学力偏差値]]も話題になってるが、
[[通信制高校]]を何とかして欲しい。
わかってない、部分多すぎ

297 :実習生さん:2006/12/13(水) 22:04:41 ID:KPFxKfei
[[定時制高校]]まだなかったみたいだな。

298 :実習生さん:2006/12/19(火) 05:46:33 ID:V5/nbIaV
教育基本法の改正案が成立したんだが、記事は加筆されたっけ

299 :実習生さん:2006/12/20(水) 11:36:46 ID:O7FJEruM
>>298
対応済み。ウィキクオートにはまだ新しい教育基本法はアップ
されてないようだ。

300 :実習生さん:2006/12/31(日) 16:34:27 ID:MHFpSQMJ
[[教育関係人物一覧]]に文部官僚が一括追加されてる。
だれが書いてくれるのか楽しみ。
[[アスペルガー症候群]]の勝手な認定リストなんとかしなくては。

301 :実習生さん:2006/12/31(日) 22:37:00 ID:MHFpSQMJ
年の瀬の吉報は、[[ブルマー]]が編集されて
短くなったことかな。

302 :実習生さん:2007/01/02(火) 10:37:10 ID:KiZB7gBI
Portal:教育にも、メインページと同じように「新着記事より」の欄があればよさそうだと思います。
メインページは毎日3記事更新ですが、教育分野だけなら月2回くらい、3記事ずつ紹介するという形が可能だと思います。
メインページみたいに投票で掲載記事を決める形をとるには、少し閲覧者が少なすぎるように思えますので、
思いついた人が任意で載せていくことになるかと思います。
場所についてですが、特集記事の欄を廃止して、ここに入れ替えるというのはどうでしょうか?
たまに充実記事から持ってくるだけの欄になっていますし、一度見れば済む欄となってしまっていますので。

mixiの「[Wikipedia[学習,教育,研究]記事] トピック」というコミュニティにも書いたのですが、あそこはクローズドなのでこちらにも書いておきます。

303 :実習生さん:2007/01/02(火) 12:19:51 ID:ZRSWDS8+
新しい話題・発表って欄にこんな記事が出来た、
って書いていただければと思うけど。

304 :実習生さん:2007/01/02(火) 22:01:21 ID:ZRSWDS8+
>>303
新着記事という欄があるんだから、それでいいんじゃないの。

305 :実習生さん:2007/01/03(水) 11:04:46 ID:1B3Yp6cY
↑ID同じですが?

306 :実習生さん:2007/01/05(金) 07:53:47 ID:tK05Gj2B
[[義務教育]]が変になってるんだけど。

307 :実習生さん:2007/01/05(金) 10:20:49 ID:11PvO2ex
「また子供自身も'''受けることが義務づけられる'''[[教育]]のことである。 」
ですか。中学生の議論みたいですねえ。
それでもアカウントもってるってか?

308 :実習生さん:2007/01/05(金) 12:14:01 ID:tK05Gj2B
このユーザ、[[原級留置]]も中学と高校をまぜこぜにしてソートしてる上に、説明文が人名の本文に入ってしまってる。
教育系であんま活動してないようなのが救い。

309 :実習生さん:2007/01/05(金) 12:16:56 ID:11PvO2ex
プロフィールをみると、大学は既に出ているはずの年齢。
ゲーム、コミック中心の活動のようですね。
知らないことに手を出さなきゃいいのになあ。

310 :実習生さん:2007/01/06(土) 07:59:30 ID:cwRZs5IO
[[原級留置]] って誰か応急手当してくれたっけ?

311 :実習生さん:2007/01/06(土) 19:58:02 ID:ODz49BkD
[[原級留置]]はまだ手が入っていないようです。[[義務教育]]には手を入れた方がいるようですが。

それはそうと、同じユーザーが今度は[[いじめ]]と[[退学]]で奇怪な加筆をしてくれているorz

312 :実習生さん:2007/01/07(日) 16:26:41 ID:BK8o9oMd
[[義務教育]]をリバートして、典拠を示せ、してくれたのは、
Miyaさまでした。あれは、たぶんもう当座大丈夫かと。

[[原級留置]]は、主観や体験が入り込みすぎてて、なんかルサンチマン
のかたまりっぽいです。職場や学閥とかでのいじめの入る余地がないですねえ。

313 :実習生さん:2007/01/07(日) 16:27:31 ID:BK8o9oMd
ごめん、ルサンチマンがかってるのは、[[いじめ]]でした。
へへっ。

314 :実習生さん:2007/01/07(日) 21:37:26 ID:KTQtdez6
ポータルで
>Wikipedia:ウィキプロジェクト 学校(ドラフト)
というのはまだドラフトなの?
履歴や各所を見て回っても、結局ドラフトなのかどうかは分からなかったので。

315 :実習生さん:2007/01/07(日) 23:17:37 ID:YzP2pZzz
[[Wikipedia:ウィキプロジェクト 学校]]なら、たぶんまだ
プロジェクトとしてスタートしただけで、Portalのドラフトにまで進んでない
って扱いだと、・・

316 :実習生さん:2007/01/07(日) 23:18:32 ID:YzP2pZzz
もっともPortalにする気があるのかどうかは不明。

317 :実習生さん:2007/01/08(月) 06:07:56 ID:mdKR18+y
プロジェクトのドラフトって「/」が付かないんだっけ?
ドラフトといえばスラッシュ付だと思っていたので戸惑ってしまった。

学校ポータルは今作ると、福祉・障害者・児童分野も引き受けているのに学校分野は別というバランスが悪いことになるんで、
隣接分野の独立を待ってからが無難。

318 :実習生さん:2007/01/10(水) 06:11:26 ID:TG6EYNYG
障害者分野にプロが来たから、ドラフト作って分離してもいいんでは?
[[自閉症]]のノートとかで活発な議論がされてるんで、そこの人たちに知らせればいいと思う。
福祉分野も一緒に持っていくかは悩むけど、重複も有りならいいかと。

319 :実習生さん:2007/01/10(水) 07:14:52 ID:HH65d8ZV
専門の人だからといって、ポータルまできっと引き受けてくれるってのが
当てにならないのが、Wikipediaだったり。
専門家だから、事典の引き写ししないって保証もないし。これがねえ。

320 :実習生さん:2007/01/11(木) 08:39:30 ID:4Mv+XrUf
[[Wikipedia:ウィキポータル 教育/学校]]
折りたたみ機能が追加されてますね。
結構応用できる機能です。

321 :実習生さん:2007/01/11(木) 17:55:56 ID:4Mv+XrUf
新機能のカテゴリツリーはすごいですね。
最近ウィキスローがないんで展開も早いですし。
ポータルの真ん中にあるフロートに入ってるカテゴリも、そろそろあのままでいいのか考えないといけないようです。
いっそ自動ツリーに任しちゃうか、あるいは厳選するか検討必要です。

322 :実習生さん:2007/01/12(金) 11:40:19 ID:ojO4/qi3
カテゴリツリーができたので、カテゴリ一覧は赤リンクのまま廃止ということにしました。
もしツリーではどうしてもできないことをする必要が出てくれば、
その時に復活するということで。

あと、ポータルに隣接分野として情報学を加えましたが、位置付け的には障害者分野よりは教育には近いと思います。

323 :実習生さん:2007/01/12(金) 20:11:24 ID:ojO4/qi3
http://ja.wikipedia.org/w/index.php?title=%E5%9C%B0%E7%8D%84%E5%85%88%E7%94%9F%E3%81%AC%EF%BD%9E%E3%81%B9%EF%BD%9E&diff=9656665&oldid=9596285

ところで、これはどうなんでしょうか?
日常用語というのはソースがあるわけじゃないので、正誤の判断はなかなか難しいところではありますが。

324 :実習生さん:2007/01/12(金) 20:45:08 ID:m5nH4OiE
>>323
{{POV}}で、revertで宜しいんじゃないでしょうか。
個人的な解釈の披露以上の何ものでもありません。

カテゴリーツリー、やっとごんな機能なんかわかりました。
かっこいいですよ。

325 :実習生さん:2007/01/13(土) 14:21:33 ID:r26Vcykl
児童と生徒についてはちょっと調べてからの方がいいと思うので後にします。
カテゴリー関係が最近使いやすくなったこともあって、一覧に頼らなくてもよくなる部分もあると思うのですが、
重複を気にせずに周辺分野の一覧をちょっと加筆した方がいいような気がします。

あと[[教育関係団体一覧]]みたいな記事を作って、メインの一覧から固有名詞をそこに移そうと思っています。
ただ、[[鉄道教習所]]のような記事は、学校記事一覧に入れるべきか、それとも「師範学校」と同じように普通の一覧に入れるべきか、
固有名詞の一覧に入れるべきなのか迷ってしまいます。

326 :実習生さん:2007/01/13(土) 14:37:39 ID:r26Vcykl
でも、[[商法講習所]]は学校記事一覧にありますね。
とすればこれに習ってここの旧制のところに入れておくのが無難でしょうか。
学校記事について詳しい方に、後は任せるということで。

でも、この記事は図表も付いていてかなり充実していますね。
学校関係の記事はあんまりチェックしていませんでしたけど、課題だった図表使用率の低さは少しずつよくなってます。

327 :実習生さん:2007/01/13(土) 15:45:26 ID:r26Vcykl
[[学校記事一覧]]は昔の構成のまま下位の一覧が分離され続け、見出しが多すぎて抜け殻のようになっていたので、
かなりばっさりと整理しました。
もしかえって駄目なようでしたら戻してみてください。

歴史上の学校の記事が独立すると、あれは[[学校一覧の一覧]]とでも変わるんでしょうか。

328 :実習生さん:2007/01/14(日) 10:48:07 ID:DkDBPMa1
ttp://ja.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E7%AE%A1%E7%90%86%E8%80%85%E3%81%B8%E3%81%AE%E7%AB%8B%E5%80%99%E8%A3%9C#CheckUser.E4.BF.82.E3.81.B8.E3.81.AE.E6.8E.A8.E8.96.A6.E3.80.81.E7.AB.8B.E5.80.99.E8.A3.9C
チェックユーザー(ログインユーザーのIPを確認できる管理者)に、koba-chanが推薦されています。
反対票が多いですが、まだどう転ぶかはわかりません。

329 :実習生さん:2007/01/14(日) 20:22:02 ID:9k7b2KzO
とりあえず一覧から固有名詞を分離しておきました。
これから固有名詞で記事が膨れなくて大丈夫です。
数えると100記事程度ですが、長いタイトルの記事が多いためか分離前は結構かさばっていたような感じです。

330 :実習生さん:2007/01/15(月) 09:51:16 ID:1csiir8k
学校記事一覧の赤リンク[[日本の官許学問所一覧]]は執筆される予定あるんでしょうか?
04年8月に入れられたっきり動きがないようですが、削除してもいいんでしょうか。

331 :実習生さん:2007/01/15(月) 10:17:50 ID:PQgcT+Mf
>>330
書く気ないんじゃないでしょうか。
教育史ですら、日本も西洋もちっとも進んでないようなありさまですから。
削除でよいかと思いますよ。

332 :実習生さん:2007/01/15(月) 10:44:15 ID:1csiir8k
[[日本教育史]]と[[西洋教育史]]のことでしょうか?
それとも教育史全般についてでしょうか?
ちなみに教育史については、もうちょっと歴史上の記事をカテゴリなり一覧なりでまとめれば、
見通しが付くと思います。

官許学問所は・・・一覧のほか1記事にしかリンクがないようですね。
次の更新で削除しておきます。

333 :実習生さん:2007/01/15(月) 17:27:46 ID:1csiir8k
[[利用者:再入学まとめ]]が復活しました。
どうも以前見た記憶と比べて、過年度生の段落以外にも欠けてるところがあるようですが、
リンク集だけでも取り戻せて一安心といったところでしょうか。
正直、多くの人のユーザーページを見るにつけ、前回の削除はあまりにも厳格すぎたと思います。

あとポータルの一覧記事の欄に資料ページを載せて置きましたので、
分野のメモ代わりに使ってください。
ノートだとしばらくたつと過去に行ってしまうので。

334 :実習生さん:2007/01/15(月) 22:00:38 ID:1csiir8k
>>328の投票、迂闊にも資格がないまま投票してしまったようです。
趣味板のスレでも話題にされていました。
別名で他分野で活動していたもので、ギリギリで要件を満たしていないということに思い至りませんでした。

335 :実習生さん:2007/01/16(火) 01:24:30 ID:OU45sAg2
心理学プロジェクト建ってます

336 :実習生さん:2007/01/16(火) 07:01:52 ID:gJ5Ybm6e
[[Portal:教育]]になったのに、下位ページは、[[Wikipedia:ウィキポータル 教育/新着記事]]
なんだけど、これってこれでオッケー?

337 :実習生さん:2007/01/16(火) 12:20:16 ID:OU45sAg2
どうなんでしょ。
potal名前空間ができたときに移動したのは教育系の人じゃないから。
不便を感じないまま、使っているのだと思います。

でも本当、名前空間を新しいのに変えると、何か変わることあるんでしょうか。
あるいは今は無くても将来影響が出るのかも。

338 :実習生さん:2007/01/16(火) 12:23:26 ID:OU45sAg2
ポータルの各欄の名前を少し直したい人もいるので、下位ページをpotal名前空間に移動するときは、名前決定後がいいと思いますが。

339 :実習生さん:2007/01/16(火) 13:15:40 ID:TdM65Lh+
>>338
様子見だね。

340 :実習生さん:2007/01/16(火) 15:59:33 ID:QzxYEhlu
【ネット右翼】ねっとうよく=劣等感や不安感が異常に強く、
そのため職業右翼や右派カルトにだまされて、洗脳・マインドコントロールされ
年がら年中、ネット上でやれ「チョンだ!チャンコロだ!在日だ!反日ブサヨクだ!特亜だ!三国人だ」などと
煽り立ててラリっている頭の逝かれたネット中毒症患者たち
(嫌韓ネタなどを横断板大量マルチコピペして荒らすなどの習性を有する輩が多いことから、
2chでは「嫌韓厨」と呼称されることもある。
また、2ちゃんねる管理人博之氏は、2ちゃんねるにおける「職業右翼」による工作活動を指摘している)
彼らは異常に劣等感や不安感が強いため「大いなるもの(国家、神、民族等)と一体化」し、かつ
自分たちより「下」だとみなす異端者やマイノリティーを憎悪・差別しないと
精神のバランスが保たれなくなっている。
これは、ネットウヨ厨・ネットウヨクの類だけでなく、右派カルト信者や職業右翼の類にもみられる傾向。
(参考:2ちゃん辞典)

341 :実習生さん:2007/01/18(木) 03:07:57 ID:85V2uXyb
http://academy5.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1089935840/
>>2にある心理学板のウィキスレですが、最近盛り上がってます。
春にポータルを作るとかで、教育ポータルとの住み分けも可能となるでしょう。
期待しています。
あと本スレでちょっと[[知能指数]]が話題になってますんで分かる人よろしく。

342 :実習生さん:2007/01/18(木) 16:37:20 ID:85V2uXyb
http://pc10.2ch.net/test/read.cgi/internet/1156485621/
査読板のスレが7になっています。(言うの遅いですが)

343 :心理学板住人:2007/01/19(金) 03:24:34 ID:LDgjKHwS
>>341
紹介していただきありがとうございます。

ただ残念なことに,
あのスレが盛り上がってるように見えるのは
少数の人間のジサクジエーンによる部分が大きいのです。

今の心理学板は沙漠に水を撒くようなむなしさを感じます。
このスレのように智慧の森を育てることができればいいのですが。

344 :実習生さん:2007/01/19(金) 06:48:19 ID:cvp2qetl
[[Wikipedia:管理者への立候補/koba-chan 20070105]]
★投票期間
2007年1月12日 (金) 14:11 (UTC) から 2007年1月19日 (金) 14:11 (UTC) まで

345 :実習生さん:2007/01/19(金) 14:37:10 ID:SplXCu5y
実は教育分野も、昔からのユーザーで今継続的に参加しているのは、二人くらいしか見当たらないんですよね…
過去にポータルや一覧などの環境が整備されているので、その蓄積で何とかやっていけてますが…

でも、ポータルのような見栄えがするページを作っておけば、それまで興味がなかった人達も来るでしょうし、
形だけでも何かあると心強いと思います。
たとえば、教育か生物学のポータルのような所から全文コピペして、
内容を心理学記事中心に書き換えていく、という形なら手っ取り早く実現可能だと思います。

346 :実習生さん:2007/01/19(金) 14:59:04 ID:qDnELwpW
見栄えがするっていうか、何がどんなふうに整備されてるかが分りやすい
ポータルにしておけば、ってことですね。

途中参加でも、続きをそのまま引き継ぎやすいように、・・

347 :実習生さん:2007/01/19(金) 15:26:43 ID:SplXCu5y
そうですね。
途中まで進めてある案件は[[Portal:教育/資料1]]のようにリストにしておけば、
新規ユーザーにも分かりやすいと思います。

348 :実習生さん:2007/01/20(土) 02:23:20 ID:cG+Mkawo
あの松本人志も注目している日本の裏事情
ttp://jbbs.livedoor.jp/bbs/i.cgi/news/2092/

349 :実習生さん:2007/01/20(土) 07:56:54 ID:JT8ezOyk
新着に外国の大学を入れるのをもう止めにしてはとの提案あります。
言葉はワルいけど、どこの田舎大学?みたいな知名度のない、
とはいったって、こっちが知らないだけかも・・・
でもそんなんいちいち執筆依頼、新着なんて聞いてもナアというのもあるんだよね

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